五年级下册语文教案-课文26《少年闰土》语文S版 (5).docVIP

《少年闰土》教学设计 课前导学 一、复习导入，衔接过度　　通过上节课的学习，我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。通过作者的描写，我们知道他是这样一个孩子：　　检测一：出示课件：　　“……紫色的（圆脸），头戴一顶（小毡帽），颈上套一个（明晃晃的银项圈）……”“……他见人很(怕羞)，只是(不怕我)，没有旁人的时候，便和我说话……”　　　　　师：闰土是个可爱的农村少年，课文中的“我很喜欢他，是因为：　　　　学生回答： “闰土的心里有无穷无尽的希奇的事　　　 　师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”，通过上节课的学习我们知道课文中闰土向“我”讲了： 教师根据学生的回答来板书：雪地捕鸟、 海边拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼　　　上节课我们学习了雪地捕鸟，这件事给你留下了怎样的印象？ 生：聪明能干，很有趣！ 师：何止是雪地捕鸟有趣啊，闰土的身上有着太多太多的趣事吸引着我！ 这节课我们将走进这三件稀奇的事，体会其中的快乐，同时进一步来了解少年闰土这位朋友。（4分） 出示学习目标： 通过我们的预习知道文中的三件事有意思的事。 师：那，如果要那你和闰土干这些稀奇事，最想干哪件事？， 这样吧，我们分小组来学习，每个小组选择你们感兴趣的一件事来学习，再交流讨论，然后举例谈谈自己的感受：（7）　　　　 　　　　小组交流，师各组指导。　　３、学生讨论后，交流汇报：8　　　　师：好，请坐好。接下来汇报各组学习成果，请组长组织好本小组，准备好。 　　　　　　　　　　　　一、海边拾贝壳：(10)师：　你们这组最想和闰土去干哪件事？ 生：我想去海边捡贝壳，一定很有趣。　课件出示： 师：从这段文字你仿佛看到了—— 生：我仿佛看到了五颜六色、奇形怪状的贝壳 生：我感受到闰土是一个（见多识广）的孩子。他不但能说出贝壳的颜色、形状，还能说出贝壳的名字，真了不起！ 师：你也很了不起，你想看看这些贝壳吗？ 课件展示： 师：通过这一段的学习，你觉得闰土有什么特点呢？　　　　根据学生的回答板书：见多识广 师：闰土知道这么多事，啊，“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”　 二、潮汛看跳鱼：(12)生：我们从“潮汛看跳鱼”这件事中感受到闰土是一个见多识广孩子。生：我以前就知道鱼在水里游来游去，却不知道还有长着两个角的鱼，真稀奇，我也想去看看 师：好，那老师就带你去看看，展示跳鱼儿图 三、瓜地刺猹：（18） 师：你来说说你们这组最想做的一件事。 生：我们最想去瓜地里刺猹，这件事很惊险，也很刺激。 师：好，你们都说了你们最想和闰土干事，你们知道我最想和闰土干哪件事吗？你说生：我觉得你是想看瓜刺猹师：这么肯定啊，为什么生：因为这是惊险刺激的事。众笑师：哎哟，可以说是心犀相通啊，我们握握手吧，猜得非常正确。你瞧，我把看瓜刺渣的对话都已经打在大屏幕上，你们可以在书上画一画，边读边想，也可以写上一些批注，开始吧。生画师指导（师：没想到咱们六5班的孩子这么厉害，养成了非常好的读书习惯，边读边画边思考，非常好）师：行，我看都差不多了，我们来交流交流，你们觉得看瓜对话当中哪里最有意思1、生：我是从这里感受到了“走路的人，口渴了，我们这里……”我想，到了那里就可以大饱一顿了。师笑：哈，随便吃瓜很少见，非常希奇是吗？你能读读这句话吗？把希奇的感觉读出来。 2生：我觉得看瓜刺猹有意思，也很神秘。 3生：我觉得看瓜刺猹这里最有意思，“你听，月亮地里……”师：猹是什么东西我还真的不知道，鲁迅先生说是他生造出来的，那，听你讲还真意思。还有没有 4生：我从闰土刺猹时的动作可以感受到猹很伶俐，闰土很机智勇敢 师：哦，你是抓住了动词来来体会闰土很机智勇敢，真会读书； 5生;我从：“轻轻的”可以感受到闰图刺猹很有经验。6生：我从闰土具体捕猹的时候觉得非常有意思师：怎么个有意思生：因为我读了后面这部分“走到了，看见猹了……猹好像在和闰土玩捉迷藏似的。师：你们有没有这种感觉生：有。 师：这样吧，我们就一块来感受感受体味一下捉迷藏的感觉。4师：同学们我们和闰土一起来到了西瓜地里，你们看哪，看见了什么，生：我看见了在深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，好似一幅画一样，是那么美丽，那么迷人。师：多美的月夜啊，你们再看，又看见了什么生：我看见有一个英勇机敏的少年，正拿着一柄钢叉正劲力向猹刺去师：还看见了什么呢生：我看见沙堤上铺满了碧绿的西瓜师：这么美的月夜，一望无际的西瓜地里，一个少年正在刺猹，猹来了，他怎么办？生：手捏一柄钢叉向猹刺去师：啊，尽力刺下去以后，猹呢生：猹很伶俐，反从跨下逃走 师：是呀，刚才同学们看到了这些有意思的情景是多么的惊险刺激啊。好，我们一起来读一读，一起来体会一下有意思的有意思。师生接读这一段。师：停一停，如果声