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指向专业发展的英国教师专业标准 【论文关键词】教师专业发展教师专业标准英国 【论文摘要】教师专业标准对教师的选拔、培养、评 价、专业发展等方面的引领作用重大。因此，世界先进国 家以制定和完善教师专业标准作为师资培养的重要举措、 评价教师及鉴定教师专业发展的依据、促进教师及教育质 量提升的国家战略。文章以英国为例，就其现行教师专业 标准出台的背景、框架内容及启示进行了介绍，希望能为 我国教师专业标准的制定提供有益的借鉴。 一、英国教师专业标准出台的背景 进入20世纪80年代，新科技革命对英国提出了严峻 的挑战。教育作为国际竞争力的基础受到前所未有的重视， 而教师作为保障教育质量的重要因素逐渐引起政府的关注。 为提高教师的专业质量，英国政府在教师教育政策上趋向 于采取更严格的方法来培养和选拔教师。与此同时，在教 师专业化运动的推动之下，人们逐渐认识到教师素质是影 响学生学习质量及社会、国家发展的重要因素。虽然人们 对于教师究竟应该具备什么样的素质仍有不同的理解，但 是这种多元化的认识并不能保证师资培养的专业化及优质 化。因此，世界各先进国家以制定和完善教师专业标准作 为师资培养的具体措施，并将其作为评价教师及鉴定教师 专业发展的依据。美国甚至将教师专业标准研制上升到国 家战略高度。英国政府为了保证自身的教师质量也不甘落 后，不断加快制定本国教师专业标准的步伐，在XX年9月 开始正式实施一体化的教师专业标准。 二、英国教师专业标准框架的内容 由英国学校与培习｝｝发展署(下rainingand Develop- me ntAgencyfo rSchool汀DA ) XX年出台的《英国教师专业 标准框架》，由合格教师专业标准、普通教师专业标准、熟 练教师专业标准、优秀教师专业标准和高级技能教师专业 标准五类教师专业标准构成；同时，从专业品质、专业知识 和理解、专业技能三个维度对每一类的标准作了具体规定。 其中，合格教师专业标准是其他教师专业标准的基础和核 心，其他四类教师专业标准则是在合格教师专业标准基础 上的依次提高，故文章以合格教师专业标准为例，对英国 教师专业标准的内容加以介绍。 1，专业品质 与儿童和青少年的关系：对儿童和青少年有高度的 期望，有义务确保他们的潜能得到全部实现，并能够与他 们建立公正、相互尊重、相互信任、支持性、建设性的关 系;拥有积极的价值观、态度，并遵循高水平的行为标准。 工作机制：掌握最新的知识，理解教师的职责及其 法定工作机制，对与其工作相关的政策和实践的形成、执 行、评价作出贡献，包括那些促进机会平等的政策和实践。 与他人的沟通及合作：有效地与儿童、青少年和同 事沟通，有效地与家长和护理人员沟通，及时传达有关学 生成就、目标、进步及健康的信息，认识到沟通是一个双 向的活动，鼓励家长和护理人员参与讨论儿童和青少年的 进步、成长与健康;认识到并尊重同事、家长、护理人员在 儿童、青少年的成长、健康及成就水平提高等方面所作的 贡献;在工作中适时地与他人通力协作。 个人专业发展评估自己的表现，有义务通过合适的 专业发展来改进自己的实践；掌握创造性的、建设性的创新 方法，做好准备修正自己的实践，以获得更大的进步;遵照 建议及反馈行事，接受训练和指导。 专业知识和理解 教与学：掌握有益的、最新的工作知识；理解一系列 的授课、学习及行为管理策略，并知道怎样根据具体的教 学情景来运用和实施这些策略，包括怎样使得学习个性化、 为所有的学习者提供实现其潜力的机会。 评价与监控:知道所教科目、课程(包括与公共考试 和资格相关的科目、课程)的评价要求；了解一系列的评价 方法及其重要性;知道如何利用当地及国家的统计信息来评 价自己教学的有效性、监控所教学生的进步情况、提高学 生的成就水平；知道怎样使用与评价相关的报告和外部信息 资源，精确、有建设性地反馈学习者的优缺点、成就、进 步和成长，以及改进行动计划。 科目和课程：掌握可靠的学科知识以及与此相关的 教育学知识，对所教的科目、课程有正确的理解，了解所 教科目、课程领域能够为跨学科学习作出的贡献以及相关 领域最新的发展；知道并理解相关的法定及非法定课程和课 程框架，包括那些由国家政策提供的课程框架，这些框架 规定了教师所教的学科/课程领域以及与学生年龄、能力相 适应的相关活动。 读写算能力和信息通讯技术：知道怎样运用读写算 和信息通信技术方面的技能，以支持自己的教学、丰富自 我专业活动。 成就和多样性：熟悉儿童和青少年是怎样成长的， 了解身体发育、社会、宗教、种族、文化和语言等诸多因 素怎样影响学习者的成长过程、成长速度和健康;懂得怎样 为所教的对象做出有效的个性化安排，这些对象包括母语 为非英语的学习者、有特殊教育需要的学习者或是残疾的 学习者，同时知道怎样在实际教学中考虑到