探析小学德育教育的方法与途径.docVIP

探析小学德育教育的方法与途径 【论文关键词】小学德育教育基本途径 【论文摘要】德育教育担负着促进少年儿童品德发展 的重要任务。做好小学德育教育工作，应坚持“回归儿童 主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，采取 渗透式教育的模式。本文浅析了小学德育教育的方法与途 径，指出小学德育的形式和渠道很多，但主阵地还是应该 落在课堂上。 德育教育担负着促进少年儿童品德发展的重要任务。 一般来说，小学阶段德育教育的范围主要包括：爱国主义 教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明 行为习惯教育等。做好小学德育教育工作，应坚持“回归 儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点， 遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式， 进行渗透式教育。只有这样，德育才不会被受教育者视为 一种“异己”的力量，才能真正成为一种解放的力量和创 造的力量。本文浅析了小学德育教育的方法与途径，指出 小学德育的形式和渠道很多，但主阵地在课堂，课堂教学 是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本 途径。 —、小学德育的一些基本认识 小学阶段正处于儿童思想教育的启蒙时期，因此我们 可以说，小学德育是一项奠基性的工程。从根本上讲，小 学德育教育必须坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的 基本原则，才能实现德育教育的最终目的。众所周知，德 育的本质意义在于不断地塑造和完善一个人的道德人格， 因此，只要我们遵循了儿童自身发展的内在逻辑，就可以 在小学德育工作中取得实效。 从内容上说，小学德育涉及的面非常广，而且十分抽 象，在实施过程中应注意从大处着眼，从小处做起，化抽 象为具体，把虚的工作办实。例如，为了培养学生的爱国 热情，我们可以让学生从爱家乡、爱学校做起，从热爱身 边的一草一木做起，把爱国主义教育具体到学生日常生活 的一举一动中。 小学德育教育的途径也是多种多样的，可以通过抓好 班主任工作，搞好班级德育，也可以通过抓好各科教学， 促使德智体美劳有机渗透，还可以搞好课外校外活动，利 用寓教于乐的形式对学生进行德育教育。另外，通过集会、 班会、少先队主题队会、社会实践等形式，也都可以进行 小学德育教育，它们都是开展小学德育教育工作的有效途 径。 、小学德育的主阵地是课堂 小学德育的形式和渠道很多，但主阵地仍然还是在课 堂上，课堂教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生 进行德育的基本途径。在课堂中，德育由于结合了学科教 学内容，采用的是潜移默化、熏陶感染、点滴浸润的方式， “润物细无声”，学生可以很方便地接受、领悟和内化，并 逐渐转化为自己的行为。具体到课堂中，为了增强德育教 育的实效，可以采取如下措施： 1、深入挖掘教材德育内容，高度重视课堂随机教育 在小学课本中，并没有明显的德育教材，但是大量的 内容却蕴含着丰富的德育因素，他们均贯穿着辩证唯物主 义的认识论和方法论，教师在备课时，应主要把这些蕴含 在科学知识中的德育因素挖掘出来，寓德于教，把德育内 容科学地、灵活生动地融汇于教学过程中。其实，在实际 的教学课堂上，也经常会出现一些德育教育的契机，教师 要善于学会抓住这些契机，及时向学生开展德育教育。要 做到这一点，除了必须做有心人之外，还必须要有教育的 热情、广博的知识与高超的艺术。这即是我们常说的课堂 上的随机教育，必须予以高度重视。2、合理选择恰当教学 方法，切实增强德育实际效果 在课堂教学中，选择合理的教学方法，对于增强德育 教育的效果，影响是十分明显的。例如，语文课的内容丰 富多彩，涉及面广，德育教育贯穿于文章的始终，渗透到 语文教学的各个环节中。对于那些语句含义深刻，思想性 强，又比较含蓄，有特定历史背景的课文，我们应采取辅 导理解法，不但要让学生收集有关资料，还要对学生作适 当的讲解，帮助他们领悟其中的思想、道理。另外，在课 堂教学中，还可以通过阅读思考法、讨论吸收法加强德育 教育。总之，我们就是要让学生在愉悦的情感中感受到美 好，领悟到含蓄，受到德育的教育，形成健康全面的人格 增强德育教育实效。 3、利用多媒体创设情境，让学生受到情感感染 在小学德育教育过程中，可以在课堂上通过多媒体电 教设备，从音、像各方面最大限度地激发起学生的学习兴 趣，使学生受到环境氛围的感染和熏陶，以实现良好的思 想教育效果。专家认为，道德可以通过学习获得，也可以 通过学习加以改变，其中影响道德行为发展的主要因素是 环境。可见，引导学生进行自我教育，对德育所起的作用 是十分重要的。在德育教育中，通过课堂渗透德育，以课 堂知识为基础，做到以文传道，以情入理，文道结合，情 理交融。这样，学生在“随风潜入夜”的潜移默化中，逐 渐受到思想品德的熏陶，提高对真善美和假恶丑的辨别能 力，形成正确的思想认识和健康的道德情感。 4、创新德育教育载体，丰富德育教