提高教师素质是实施素质教育的关键.docVIP

提尚教师素质是实施素质教育的关键 实施素质教育的关键是教师素质的提高，学生良好的 素质培养首先取决于具有高素质的教师的引导和示范。我 们太原市南城区桃园小学从1 9 8 1年起，就把建设一支 面向2 1世纪的高素质的教师队伍作为我们的奋斗目标， 为此我们从实际出发，统筹规划，分步实施，一步一个脚 印地抓了教师基本功的训练。经过坚持不懈的努力，教师 素质得到很大提高，有力地促进了教育教学改革的深入发 展和教育教学质量的提高，目前基本形成了一支具有良好 政治、业务素质，相对稳定的奉献加创造的教师队伍。我 们的具体做法是： 一、基本功的训练以“技”为中心 为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能， 学校在统一教师认识的基础上制定了《桃园小学教师职业 技能基本功训练实施方案》，从指导思想、目的、任务、措 施、考核、评估等各方面围绕技能分层次做出了具体安排。 1 .教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、 普通话、教具制作、活动、口头书面表达。这些主要采取 自学自练的形式反复练习，养成习惯。技能的考核，我们 按照区教委颁发的教师基本功验收标准进行考核。到目前， 全体教师均已达到规定的标准。 学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、 考试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学环节所需一 般基本功方面进行训练，再对教学技术功、即读功、讲功、 听功、写功、想功、记功、导功等方面提出具体要求，还 对教学经验的总结积累，教学大纲、教材分析、知识体系 的掌握及教学原则、方法、技能的应用等学科理论知识方 面提出具体要求，最后对语言、演示、提问、讲解、板书、 教态、处理问题等方面提出更高的技能要求。 各项基本功技能在教学实践中的综合应用。基本 功训练贵在坚持，重在运用。用练结合，练有所得，练以 致用，既能提高教育、教学水平，又能激起基本功训练的 积极性，提高训练质量。我校始终把训练和运用紧密结合 起来，为了减轻教材难点，教师用熟练的简笔画来突破难 点；用生动形象、直观有效的教具激发学生的学习兴趣， 化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、生动的讲述、 透彻的分析深深地吸引每一个学生。在教学研讨课讲课比 赛、观摩展示中充分展示了教学基本功在教学中的综合应 用。实践证明，过硬的基本功运用于课堂教学，激发了学 生的学习兴趣，提高了学生理解、掌握知识的能力，开发 了学生的智力，培养了学生的学习方法，提高了课堂教学 效率和质量。 、辅之以四项活动的开展 校内讲座，校外取经。用科学的教育理论武装和 指导实践，是提高教师职业技能不容忽视的一个重要方面。 几年来，我们不断采取请进来、走出去的方法，聘请专家 学者来校进行专题讲座。先后举办了 “如何优化课堂教学”、 “小学教学整体改革”、“电化教学”、“学法指导”等专题 讲座和“语文学科知识”、“数学学科知识”等知识讲座， 还组织了 “如何说课评课”、“如何写教后记教学一得”、 “怎样搞好教学研究”等业务讲座。派教师外出观摩学习， 先后参加了特级教师教学研讨会、现代艺术教育研讨会、 说课研讨会、教师职业技能观摩会、学法指导研讨会以及 各种学术年会、教学指导、教材分析讲座，使广大教师理 论认识得到了提高，教育观念逐渐更新，促进了基本功的 训练。与此同时，学校鼓励教师进修深造，现有5名教师 达到大专学历，2 0多名教师正在进修学习。教师的文化 层次、知识水平普遍提高。 立足实际，岗位练兵。立足岗位，自学自练，教 中练，练中教，是开展基本功训练的关键环节。根据教师 基本功训练实施方案，教师做到了平时训练，常抓不懈， 刻苦练功。每位教师都成为教学的有心人，只要有利于教 学的东西就要学，就要练。岗位练兵与集中培训、教研组 切磋、技能竞赛相结合，不仅检验了训练成效，而且促进 了教师基本功向教学能力的转化。 技能竞赛，创造氛围。为调动广大教师大练教学 基本功的积极性，给教师创造一个良好的训练环境，学校 组织了丰富多彩、形式各异的技能竞赛。 组织单项竞赛，根据不同时期的训练重点，先后开 了三笔字、简笔画、普通话、课文朗读、演讲、教案设计、 板书、投影片教具制作、活动课编排组织、教师基础知识、 教师职业道德等单项竞赛，涌现出大批单项技能标兵。 组织展示、汇报训练成果。我们组织了优秀教案展、 优秀论文展、优质课观摩展、书法绘画作品展、绝活技能 展等，并进行基本功现场展示表演。 组织教师全员参加教师基本功趣味竞赛。为展示基本 功训练成果，激发训练兴趣，提高训练质量，学校分七大 组进行趣味技能竞赛。在人人亮相露一手表演时，不论两 鬓斑白的老教师，还是学生气十足的青年教师，有的书、 有的画、有的弹、有的唱、有的跳、有的剪、有的颂 充分展示了教师综合职业技能，给每位教师留下了难忘的 印象。通过竞赛，全体教师练习基本功的兴趣更浓了，积 极性更高