小学生诗歌朗诵总结发言稿.docxVIP

小学生诗歌朗诵总结发言稿　一、指导思想　为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。　二、比赛目的　首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。　三．参赛对象：四至六年级。　四、比赛时间：　XX年10月　五、比赛地点：各班教室　六、比赛规则：　1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。　2、朗读必须使用普通话。　3.朗诵时间：不超过4分钟。　4.能够读出真情实感。　5.赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，学校于10月15日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用班级集体朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与，尽显了各班学生的风采，带给我们很多的感动和感想。　一、感动于老师的精心指导和孩子们的用心朗读　这次朗读比赛，有很多令人感动和值得学习的亮点。根据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不同表现来看，无论是老师对文章感情的把握和指引，还是孩子们用心地揣摩和表达方面，都有许多怦然心动的感动和引人遐想的回味。　二、从“语速适当”、“感情真挚”“发音标准”谈感想　这次朗读比赛，确实有许多令人感动和欣喜的地方，但也还存在一些不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题。　虽然每个老师对每篇文章有着不同的理解，我们的教学尊重个性化地理解教材，但一篇文章所表达的主要感情是有共性的，一篇文章朗读的感情基调也是有共性的。　中高年级除了把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有感情地朗读”指导落到实处。　其次，朗读的音准问题。有感情地朗读能与作者和文本产生共鸣，也能引起听者的共鸣。但一篇文章朗读得好与不好，除了感情，最基　本最重要的一点就是咬字吐字的准确性。想想，一篇文章连续出现字音错误，变调错误，会让听者什么感受？在本次的朗读比赛中，暴露出来的音准问题主要是生字的读音、多音字、儿化音以及两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的区分，平舌音和翘舌音的区分有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。　总的来说，这次朗读比赛，老师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛的训练中去，让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读教学，使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！　小学诗歌朗诵会主持词　男：尊敬的各位老师　女：亲爱的同学们　合：大家下午好　男：我是今天的主持人王志辉　女：我是主持人任x　男：相聚在x镇镇实验小学，一起走进诗情画意之中　女：相聚里，敞开你的心扉，释放你的激情　男：相聚里，这里将诗歌的海洋，让快乐响彻云霄　女：在比赛开始之前，我们先请荣校长为大家讲话，大家鼓掌欢迎。　男：谢谢荣校长，学校在荣校长和马院长的带领下，在全体老师的齐心努力下学校一步步走入正轨。　女：请允许我们代表全体同学大声的对校长和老师说　合：老师您辛苦了！五一劳动节快乐　女：我宣布：x镇镇实验小学诗歌朗诵会　合：现在开始。　男：首先请出六年级的同学马晓茹为大家带来诗歌朗诵《最美的人》，大家欢迎！　女：“五、一”这个特殊的日子，是全世界劳动人民的节日。劳动创造了世界创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。　男：有请五一班宋x、任x等8位同学带来的诗歌《劳动光荣》大家欢迎　女：请五二班全体同学为大家带来的诗歌《我想》掌声欢迎　男：请四一班同学马x、x带来的诗歌《劳动者赞歌》大家欢迎　女：请四二班同学带来的诗歌《五一赞美你》大家欢迎　男：请三一班同学　女：请三二班王x、范x带来的诗歌《劳动赞歌》　男：有请二一班同学曾x王x等10人小朋友带来的歌曲《粉刷匠》送给各个岗位的劳动者，大家欢迎　女：我爱我师，老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。　盐小得胜分校三年级推普总结　年级组长张红　我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。在日常生活中，如果没有一个统一的语言，大家都讲自己的地方话，谁也听不懂谁的话，那么就无法进行沟通和交流；对外交往也是一样，如果你只讲自己的民族方言，不但外国人听不懂，就是翻译人员，也无法进行翻译。因此必须大力推广