《网络数据库的信息检索》教学设计.doc

PAGE PAGE 1 网络数据库的信息检索 教学设计 一、教学内容分析 　本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。该节共有三个部分，分别是体验—使用—评价，是因特网信息查找的延伸和深化。本节课主要通过实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，使学生对丰富多彩的网络数据库资源的检索有一个初步的认识，同时还让学生体验信息获取手段的多样性和信息评价在信息获取中的重要性。为了养成学生及时、科学地评价信息的习惯，本节课最后安排了对网络数据库的评价，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。本节课教师应适当引导学生对资源进行点评，为第七章有关数据库知识的学习打下基础。 二、教学对象分析 学生掌握了使用搜索引擎搜索信息的方法，平时也接触和使用过网络数据库，但对如何使用网络数据库进行信息检索还不太了解，特别是对网络数据库的价值认识上。因此教师在教学过程中应从低起点出发，让学生熟悉多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库进行评价。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解网络数据库； （2）认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势； （3）掌握网络数据库信息检索的一般过程； （4）了解不同类型的网络数据库的特点； （5）了解多样化的网络数据库在各行各业中的广泛应用； 2、过程与方法 （1）通过网络数据库信息的检索，培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力； （2）通过对多样化的网络数据库进行信息检索，掌握辩证地多维度评价不同类型的网络数据库的方法； （3）通过网络数据库信息的检索，学会从资源获取的角度来审视数据库的价值； 3、情感态度与价值观 （1）通过对多样化的网络数据库进行信息检索感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性； （2）通过对网络数据库进行信息检索，培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源； 四、教学重难点 教学重点： 不同类型的网络数据库的特点 网络数据库的评价 教学难点：辩证地多维度评价网络数据库 五、教学策略 高中生思维活跃、兴趣广泛，本节课将教学内容与社会生活联系起来，以贴近高中学生的生活和学习实际为出发点，选取学生非常关注的例子，为高中生的社会和实践活动开辟空间，体现了知识技能与学生生活相结合。 六、教学媒体选择 多媒体网络教室 七、教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们知道第29届奥运会在2008年8月8日在北京举行。上节课我们学会了上网查找信息，并能从网上将信息下载到本地计算机。下面请同学们完成以下任务： 任务一??? 搜索“奥运会会徽”的图片。 任务二 如果你想去北京看奥运会体育场馆，请查找从广州到北京的列车车次。 总结学生完成任务情况： 为什么我们很多同学找不到第二个问题的答案？ 我们常用的搜索引擎有什么优缺点？ 提问：既然并不是所有的内容都能利用常用的搜索引擎查到，且在这些搜索引擎中找到的内容有些又存在不准确性，有什么解决的办法呢？ 完成搜索任务，讲解自己的做法： 任务一主要利用常用的搜索引擎查找信息。 优点：查找内容多、速度快，操作方法简便。 缺点：内容良莠不齐、结果重复，不易整理，有许多不存在的网站；并不是所有的内容都能查到。 思考老师提出的问题。 通过任务的完成让学生发现问题：并不是所有的内容都能用常用的搜索引擎查到，激发学生寻求问题解决办法的兴趣。 了解网络数据库 对于使用搜索引擎查找的缺点，有什么解决的办法呢？ 有这样一些专题网站，有专人负责整理相关数据，以后台数据库为基础，用交互式网页的形式展现在我们面前，这就是今天要说的网络数据库。 结合例子介绍网络数据库： 网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。 比如关于图片、程序、驱动、小说、地图等内容的网络数据库。 同学们经常去的广州学生网论坛，该网站用HTML编写的网页是无法做到的，因为用HTML无法完成交互功能，要做到这些，使用网络数据库技术。 欣赏网络数据库 登录广州学生网论坛 初步认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势 认识到数据库与我们生活密切相关 体验网络数据库 提问：如何使用网络数据库解决问题二？ 教师总结网络数据库信息检索的一般过程。 1、明确检索目标、提炼关键词（这与关键字搜索引擎是一样）。 2、登录网络数据库网站 3、输入关键词 4、执行检索，浏览结果 老师总结：不同的数据库，查询的方法有些不同，但步骤都差不多。 学生初步尝试登录“火车票查询网