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探究报告怎样用变阻器 　　养德励志进取创新福泉市凤山初级中学　　练习使用滑动变阻器实验报告　　学校班级实验日期年月日同组人姓名　　一、实验名称：练习使用滑动变阻器　　二、实验目的：1、学习正确使用滑动变阻器的方法。2、初步掌握有目的的用滑动变阻器改变电路中电流的方法。　　三、实验器材：电源电阻(10　　Ω)*1　　小灯泡*1开关*1电流表*1电压表*1滑动变阻器*1导线　　四、实验操作步骤及要求：　　1、如图一，观察滑动变阻器的构造，思考并回答下列问题：　　、滑动变阻器的制作原理是，为了，我们刮去了与滑片接触处的电阻丝绝缘层。　　、滑动变阻器一共有个接线柱，选接或接入电路时滑片移动其连入电路电阻不变；接时的连入电路电阻最小；接时的连入电路电阻最大；接、、或都能改变它连入电路的的电阻值，要用滑动变阻器改变电路的电流，变阻器应该跟该电路　　联，滑动变阻器接入电路时，滑片要滑到其阻值的一端。　　图一图二　　2、如图二连接电路，改变滑片的位置，使灯泡亮度由暗到亮或由亮到暗的　　变化，同时观察电流表的示数变化情况，思考它们之间的联系：。　　3、在右图将变阻器与电阻连成串联　　电路，要求电流表、电压表分别测电阻的　　电流、电压，然后调节滑片位置，使电阻　　两端电压成整数倍变化，如1V、2V、3V　　等，同时观察电流表的示数变化情况，思　　考它们之间的联系：　　。　　五、实验小结：滑动变阻器的正确连接方法：要串联在电路中；连接“一上一下”两个接线柱。、铭牌上标有“XXΩXXA”表示变阻器的最大阻值是XXΩ，允许通过的最大电流是XXA,否则会烧坏变阻器。　　团结勤奋勇敢求实　　《变阻器》教学设计　　山东省枣庄市峄城区城郊中学刘婧　　【教学目标】　　一、知识与技能　　1．了解变阻器的构造，在电路中的符号。　　2．理解变阻器的工作原理。　　3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。　　二、过程与方法　　在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。　　3三、情感态度与价值观　　激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。　　【教学重、难点】　　滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。　　【教学准备】　　师：实物投影、电路示教版、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯、亮度可变台灯、电位器。　　生：滑动变阻器、小灯泡3．8V、4．5V电源、开关、导线、实验报告单　　【教学过程】　　一、创设情景，实验引入　　师：展示连接的灯泡电路。由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？　　生：电压改变，电路中的电流就会改变。　　师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后思考：引起灯泡亮度变化的原因？　　二、展开新授　　变阻器的工作原理　　师：要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象　　生：讨论交流。改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中的电流。　　师：利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的变阻器。变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。　　师：展示滑动变阻器实物，点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。板书原理。　　学习正确使用滑动变阻器　　1．变阻器结构的学习　　师：观察实验台上的变阻器，完成活动一：认识滑动变阻器　　滑动变阻器的构造。　　电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？　　铭牌标注的两个数字表示什么物理意义？　　生：观察并回答　　结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱　　电路元件符号：　　2．用变阻器改变灯泡的亮度　　师：现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。出示探究问题：　　活动二用变阻器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题　　1．要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。　　2．变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？　　3．这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？　　生：思考讨论前两问，然后师生矫正。　　师：在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。　　分析交流：实验发现，正确连入变阻器的方法是。移动变阻器的滑片，阻值不变的连接是。　　师生总结，板书：变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。　　师：移动滑片，变阻器连入电路的阻值如何变化呢？展示探究问题　　活动三1．为防止刚接通电路时电流过大损坏电路元件，应把滑片置于阻值处，即下方接线柱