第三册毫米、分米的认识.docxVIP

　　一、教学内容教科书第60-61页的内容。 　　二、教学目标１、结合教学，向学生渗透知识来源于生活，又服务于生活的思想。 　　同时培养学生学数学，用数学的兴趣。 　　２、通过自主探索与合作交流，培养学生的观察能力、提问意识、动手操作能力和解决实际问题的能力。 　　３、使学生认识长度单位毫米和分米。 　　初步建立1毫米、1分米的长度观念。 　　知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。 　　会用毫米、分米做单位量物体的长度。 　　三、教学重难点教学重点1毫米、１分米的长度观念的建立，会用毫米、分米做单位量出物体的长度。 　　教学难点毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。 　　四、教具、学具米尺、硬币、直尺、纸条等。 　　五、教学过程一情境引入，激发兴趣1、师同学们，中国第一个航天员是谁？我国首次载人航天飞行获得了成功，在成功的背后有多少默默无闻、刻苦钻研的科学家，花费了多少心血和汗水。 　　在研制过程中不能有一点点的失误。 　　你认为在研制过程中要做些什么工作呢？学生可能答飞机的性能，驾驶员的技术，准确的测量等。 　　师首先得经过精确的测量，丝毫误差都可能导致失败。 　　这一环节,加强了教学内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,有效激发学生的学习兴趣２、复习长度单位米、厘米问那么测量物体的长度要用到什么单位？一米的长度大约有多长呢？用手势表示1米大概有多长？