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教育国际化及高校外事工作的目标定位 摘要：从经济全球化、国家软实力建设、教育经济、 校本建设四个维度，阐述我国教育国际化及高校外事工作 所承载的社会发展意义与担负的历史使命，并将上述四个 维度作为参照系，确定了高校外事工作应有的目标取向与 定位。 关键词：教育国际化；高校；外事工作 Abstract:Thepaperexpoundsonthesocialsignificancesan dhistoricmiss ionofeduca tionintern ationaliza tionandfor eignaffair sinChinese universiti es.Theanal ysisiscarr iedoutfrom thefourper spectives: economicgl obalizatio n,statesof tpowerbuil ding, educa tioneconom y,andself construct! onofuniver sities. Fin ally, thepa pertakesth efourdimen sionsasref erencetoid entifythet argetandor ientationo fforeignaf fairsinuni versities. Keyword s:educatio ninternati onalizatio n;universi ty; foreign affairs 我国的高等教育随着国家现代化进程的不断推进，取 得了举世瞩目的成就，但是由于我国现代高等教育“后发 外生”的基本特征，决定了长期以来我国高等教育国际化 水平低下，高等教育参与国际竞争的能力不强。可喜的是 我国以加入WTO为契机，加快了主动参与经济全球化进程 这一人类社会发展新格局的步伐。高校外事工作正处于一 个跨越式发展的战略机遇期，我们必须审时度势，本着高度 的责任感和紧迫感，抓住世界政治、经济格局发生深刻变 化、新科技革命及教育改革蓬勃发展的契机，主动融入经济 全球化、国家现代化两个大局，争取在拓展我国教育国际 化领域、创新教育国际化模式、提高教育国际化成效方面 取得新的突破。 国际化视野下的高校外事工作的创新与超越，需要我 们观念与思维方式的转变。在新形势下，我国教育国际化 必将是个在四个维度上共时发生的且耦合关联的动态过 程，因此，这四个维度构成了我国教育国际化目标的定位 坐标和参照系(referencef rame)。 一、经济全球化维度 二十世纪七八十年代，世界经济经历了一场激烈的变 革，知识经济及经济全球化的趋势不断增强，并得益于信 息技术的恩惠日益强劲，各类教育机构深受其影响。发达 国家和新兴的工业化国家的经验反复表明：教育作为一种 增长的动源，其战略意义不断提高。 经济全球化意味着资本、生产、管理、市场、劳动力、 信息和技术的跨国界流动与配置。信息化和经济全球化的 叠加作用，促使全新的国际劳动分工格局的初露端倪。经 济全球化迫使各国的教育政策作出相应的调整，在国际化 视野中探索既顺应世界潮流，又有助于本国长远利益的教 育战略。于是教育国际化战略应运而生。教育国际化意味 着培养一大批具有国际竞争能力和知识创新能力的复合型 人才，使其在参与国际劳动分工中尽可能取得优势地位， 从而成为国家发展的优质“人力资本”。教育国际化是经 济全球化的必然结果。笔者深信，经济全球化必然推动教 育全球化的进程。 毫无疑问，在经济全球化的时代，教育的封闭与僵化， 难逃被时代淘汰的命运。高校外事工作者应有这种国际宏 观的视野与广阔的胸怀，以积极的姿态和不断探索创新的 精神，从世界经济政治的新格局出发，立足长远，确定外 事工作的战略目标，为我国的现代化作出应有的贡献。“有 为才能有位”，只有踔厉风发，学校才能在激烈的国际与国 内竞争中脱颖而出。 经济全球化背景下的高校外事工作的基本立足点至少 有下列四个方面：一是积极推动新一轮的教育教学改革， 培养具有国际视野和国际认可能力的创新型人才；二是找 准切入点和结合点，抢占先机，做强做大学校能参与国际 竞争与合作的优势项目；三是加大开放办学的力度，并在 开放交流、合作中提升学校的整体实力，推动高校高新技 术产业化进程；四是创造能够聚集国际精英人才与科学技 术资源的学校环境，使其发挥出创新性知识与技术的孵化 效应与溢出效应。 二、国家软实力建设维度 近年来，针对国际上出现的“中国威胁论”等思潮， 我国在坚持走和平发展与和谐发展道路的同时，加大了国 际公共关系(p ublicrelat ionship)建设的力度，希望通 过文化传播与教育输出塑造一个现代文明的国家形象，以 赢得国际社会的广泛认同，从而提升我国的国家软实力。 这种策