新建高职院校《煤炭开采技术》专业顶岗实习管理体系探究和实践.docVIP

新建高职院校《煤炭开采技术》专业顶岗实习管理体系探究和实践 摘要顶岗实习是提高高职院校教学水平的有效途 径，也是高职教学的最后阶段，对于提高高职毕业生的培养 质量至关重要。本文以毕节职业技术学院为例，通过对煤炭 开采技术专业顶岗实习管理体系的研究与实践，期望迗到全 面提高学生的综合素质和职业能力、使高等职业教育更好地 适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养要求 的目的。 关键词高职院校顶岗实习管理体系 中图分类号：G712文献标识码：A 1研究目标 顶岗实习是学生在校内掌握专业基本理论和专业基本 技能的基础上，根据就业岗位群，有选择性在专业对口的企 业某一岗位上去实习，在真实的工作环境下，提高学生的专 业技能和实践能力，职业院校都会派学生到企业进行顶岗实 习。毕节职业技术学院是2008年2月经贵州省人民政府批 准成立的全日制公办普通高等职业技术学院，自成立以来， 一直坚持实施以高职教育为主体，中职教育、成人继续教育 和职业技能培训为两翼，科研、技术开发与推广服务为助推 的办学模式。本文以毕节职业技术学院为例，通过对煤炭开 采技术专业顶岗实习管理体系的研究与实践，期望迗到全面 提高学生的综合素质和职业能力、使高等职业教育更好地适 应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养要求的 目标。 2研究意义 2. 1促使学生将理论与实践有机结合 煤炭开采技术专业是一个对学生实践能力要求较高的 专业，因此顶岗实习具有较强的可行性。在这一过程中，学 生将学校学到的知识运用到企业中进行实践，分析解决实际 操作中遇到的问题，将理论与实践有机结合，强化动手能力， 全面增强自己的工作经验。尤其对于煤炭开采技术专业的学 生而言，通过顶岗实习，可以对煤矿各生产环节建立全面的 系统概念，补充理论教学的不足。 2. 2促使学校、企业和学生三方协调合作 顶岗实习是学校、企业和学生三方协调合作的过程，也 是校企合作的沟通与交流的重要途径，具有管理主体多元 化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。在这一过程 中，首先学生通过实习可以将学校学到的知识运用到企业中 进行实践，分析解决实际操作中遇到的问题，全面增强自己 的工作经验，同时还可以形成吃苦耐劳以及团队合作的精 神；其次，企业可以通过给予院校学生顶岗实习的机会，发 掘人才，进而为企业奠定人才力量；再次，学校通过安排学 生进行顶岗实习，通过一定的考核评价可以更好地了解学生 的优势与不足，进而改变传统的教学方式，重点讲解学生实 践过程中存在的知识盲点，进一步提升办学水平，提高实际 的教学质量。 3实现高职实习实训场所与职业环境对接 顶岗实习满足了学生实习、就业的多元需求，也进一步 实现了高职实习实训场所与职业工作环境的零距离对接，弥 补了课堂理论教学的局限性，提高了学生适应社会的能力。 即在顶岗实习中，煤炭开采技术专业的学生进一步熟悉矿井 环境，了解采区巷道布置情况、回采工艺方法及劳动组织管 理以及各项工作的程序及工作要点、方法，初步掌握生产的 组织管理和技术管理工作。 3体系实践过程 目前，我国很多高职院校的顶岗实习存在管理难度大、 培养目标和定位不准确、管理制度缺乏、评价制度不规范等 问题。因此，为了提高学生顶岗实习的成果，本文从顶岗实 习的组织体系、制度体系、评价体系三方面提出了实践建议。 1组织体系建设 3. 1. 1成立顶岗实习管理队伍 学生管理工作点多面广，做好学生管理工作，对保证新 建高职学校正常教学活动、实现专业培养目标具有重要意 义。因此，为了实现科学化的实习管理，高职学校可以成立 由辅导员、专业教师以及企业兼职指导教师共同组成的顶岗 实习管理队伍，针对于学生顶岗实习期间的相关事宜进行跟 踪与协管，做好顶岗实习的相关记录，并且把相关信息反馈 回学校，进而加强组织纪律性，减少实习学生迟到、早遐、 擅离岗位的行为。同时，管理队伍及时解答学生在实习中提 出的各种操作问题以及心理问题，帮助学生尽早地适应顶岗 实习岗位，进一步提高学生的综合素质，保证学生圆满完成 顶岗实习任务。 3. 1.2做好顶岗实习岗位选择 岗位的选择是顶岗实习管理体系的主要内容之一。岗位 选择的恰当与否直接影响着顶岗实习能否顺利进行，同时也 影响着顶岗实习的最终效果。因此，新建高职院校为满足煤 炭开采技术专业学生实习、就业的多元需求，应该进一步做 好顶岗实习岗位的选择，并且对其进行必要的考察、熟悉情 况，了解学生将要面对的工作环境，顺利的落实顶岗实习， 促使学生“学以致用”，最终提高自己的岗位实践能力，成 为社会和企业欢迎的高素质劳动者。 选择企业应该具有先进的生产技术 学校所选择的顶岗实习企业如果拥有生产技术，学生才 能在顶岗实习中领略到行业的发展态势，不断地提高自己的 就业竞争力以适应时代对于高素质人才的要求。 选