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文化创意产业环境下高校艺术教育创新思路的探讨研究 【摘要】从目前世界发展形式来看，文化软实力是国与国间竞争最 为激励的一大因素。文化创意产业作为一个国家文化软实力的直接体现， 关注文化创意产业在世界范围内的发展状况以及我国文化产业的发展现 状和问题，发掘该产业同艺术教育之间存在的联系，分析提升我国文化软 实力的方式，己经成为现阶段我国文化发展战略中的重要内容。对此，本 文以文化创意产业这一社会文化发展大环境为立足点，通过对该产业同高 校艺术教育工作间联系的分析，找出艺术教育面临的挑战，从而提出创新 其教育教学模式的新思路。 【关键词】文化创意产业；高校艺术教育；创新思路 作为以人类聪明才智为基础开展的创造类文化活动，文化创意产业的 发展同艺术创意人才之间具有密不可分的关系。文化创意产业在发展过程 中，不仅强调社会经济发展中文化艺术的推动作用，还肯定Y创意型艺术 人才在社会文化发展中的核心地位。而二十一世纪的来临，不仅为文化产 业发展提供了极大的空间和发展机遇，还使得其对艺术专业人冰的需求量 在不断增多。因此，推动我国高校艺术教育专业工作改革，结合文化产业 发展现状，融入新思路，培养更多高素质创意性高素质人才，已经成为当 前艺术教育必须要完成的一项工作内容。 一、艺术教育同文化创意产业间的关系 随着人民群众近几年对文化和艺术关注度的提升，使得艺术教育在高 等教育中的地位也在不断提升。对一所高校来讲，其要想培养出具有创新 性特性的专业人冰，就必须要借助艺术教育的作用。就艺术教育本身来看， 其主要内容就是教授学生同艺术有关的专业知识，对学生的艺术精神和能 力进行培养。这不仅是该专业的核心教育目标，还是高校深入发掘学生的 艺术潜能，提升学生创新能力的关键手段。而如果高校教育者想要将在艺 术教育中穿插一定的科学理论，提升学生的艺术理解力，就需要在课程教 学期间充分调动学生的情感，让学生从情感上同艺术和科学产生共鸣。创 造性作为强化科学与艺术之间的联系，使二者关系更加紧密的一种“介质” [1]。培养和提升艺术教育专业人才g身的创造性，己经成为该专业一项 重要的教育目标。此外，高校领导者在推动艺术教育发展的过程中，还应 当为国家发展提供更多具有创造能力的高素质人才，为文化创意项目的幵 发和产业的发展提供足够的人才支撑，从而进一步提升我国未来的文化软 实力与国际核心竞争力，推动国家稳步发展。 二、当前高校艺术教育面临的挑战和发展机遇 文化产业时经济全球化背景下出现的、一种以创造力为中心的新型产 业，其强调文化因素或者是主题文化，通过个人、创意、技术、产业化等 方式进行开发，对知识产权进行营销的一种产业形式。目前，文化创意产 业包括动漫、传媒、视觉艺术、雕塑、广播、影视、环境艺术、音像、软 件、计算机服务、服装设计等在内的创意性群体内容。艺术教育是一种以 提升个人修养和素质为根本目的的新型教育模式。与此同时，第三产业在 我国的快速发展，使艺术教育己经逐渐荣升到了高校教育体系主要地位之 上。这发展一趋势的出现，不仅衍生出了北影、央美等一系列的高等艺术 院校，还推动了庶吉、先锋等权威性艺术培训机构产业的发展［2］。随着 我国社会现代化发展速度的提升和经济技术水平的进步，使得社会发展对 专业性技术人才的需求量也在不断增多，艺术教育类课程如“雨后春笋” 般出现在高等教育的主耍课程体系之屮。此外，世界范围A新经济形式的 来临也为高校艺术教育的发展带来了新的挑战和机遇，而如何应对这种挑 战，把握好此项机遇，则成为艺术教育能否牢牢扎根在高等教育体系中， 赢得可持续发展的重要影响因素。 三、高校创新艺术教育模式的新思路 （一）以文化产业需求建立人才培养模式 伴随世界范围内文化发展速度的提升和相关产业环境影响范围的扩 大，国内众多高等院校也幵始认识到了人才市场新的需求形式，并在自己 的曰常教育教学工作屮自发的承担其这一人才培养的重任，逐渐开设了较 多能培养创意型文化人才的教育专业［3］。但因为缺乏参考案例和先进教 育经验、教育模式较为单一，使得一些新建艺术专业的基础性设施建设具 有一定的滞后性。里然目前我国高校现有的同文化产业有关的专业己经达 到了近七十个，但不同院校该专业在学科优势与教育资源上却存在着较大 的差异性，这使得其教育学科的设定也带有了一定的差別，导致部分文化 产业缺乏专业学术理论和人才支撑。而部分院校在设定艺术教育专业时， 没有将其划分到具体的院系屮，学生在毕业时获得的学位往往是五花八 门，没有具体的学科归属，这也在一定程度上导致艺术专业的教育情况缺 乏整体性和完整性，同文化创意产业间联系的较弱。因此，我国拥有艺术 教育专业的高校应当及时调整自己的办学理念，在最短的时间内按照文化 产业的发展要求设定出独立的学科，培?B出更多专业对口的艺术系毕业