华中师范大学课程与教学论课件第十四章 教学评价.pptVIP

* * 第十四章 教学评价 第一节 教学评价概述 一、教学评价的意义 ㈠教学评价的概念 教学评价是一种在搜集必要信息的基础上依据一定的标准对教学系统惊价值判断的活动，是教学工作的重要环节。 ●评价是主体关于客体价值的一种判断； 第一节 教学评价概述 ●教学评价是由评价主体、客体、方法、标准等基本要素组成的； ●教学评价以对教学系统的事实搜集为前提； ●教学评价的对象是教学系统中的全部因素或部分因素，由此构成不同的评价内容。 ㈡教学评价的意义或功能 1.教育功能 2.管理功能 3.甄别功能或选拔功能 4.教学评价的正向功能、负向功能 第一节 教学评价概述 二、教学评价的历史发展 ㈠古代教学评价 模糊的等级评价；科举制度；突出评价的管理功能和选拔功能，忽略教学评价的教育功能。 ㈡现代教学评价 19世纪末20世纪初,随着教育的科学化运动，运用心理学、统计学、测量学理论与技术而逐步确立。 第一节 教学评价概述 第一节 教学评价概述 1.第一代现代教学评价： 测量理论的形成和测验技术在教学评价中广泛应用。教学评价等同于教育测验，其评价的中心任务是用科学方法，求客观的标准，矫正主观方法的局限。（桑代克等） 第一节 教学评价概述 2.第二代现代教学评价： 20世纪30-4