贵州师范大学文学院汉字学课件 汉字的结构模式.ppt

汉字构形的思维模式 由于汉字字形与字义之间往往有着非常密切的联系，正确地分析字的形体结构，是进一步认识汉字的形、音、义的基础，因此关于汉字形体结构的分析在汉字学以至传统语言学研究中都占有极其重要的地位。 关于汉字结构，传统文字学理论总结为“六书”。但由于种种原因，六书说不可避免地有其局限性。 1. 难以将甲骨文、金文为主的古文字的构造原理比较全面而系统地揭示出来。 2 .由于对“六书”的界说不甚明确，后人在具体理解和运用上出现很多问题，对一些字的归类众说纷纭，难以把握。 对于汉字学习说，不在于记住某字归属六书某一类型，也不应纠缠于六书的名目，而应该通过了解汉字产生孳乳的历史过程，掌握有关汉字构造的主要规律和基本法则，科学地分析汉字，以便更好地掌握汉字的形音义的本源，正确地认识和使用汉字。 孙雍长教授从汉字生成的角度，根据汉字构形思维的不同着眼点以及汉字形体与音义关系的种种不同特质，并充分吸收有关汉字构造研究的科学成果，将汉字的构形归纳为十种思维模式。 我们认为，十种思维模式的理论比较切合汉字的构形分析和汉字教学。 十种思维模式 1． 绘形象物 2 ．烘托显物 3 ．标识指物 4 ．借形寓意 5 ．符号示意 6 ．比形象事 7 ．合字会意 8 ．加注意符 9 ．加注音符 10 ．音义合成 1． 绘形象物 “绘形象物”，就是用简洁的线条笔画把语词所指称的某一物体形象地描绘下来，构成一种独立的个体图象来充当文字的构形模式。 这种模式造出的字让人一看就能明了它所代表的是什么内容。  人 女 子 首 耳 目 口 自 止 鳥 燕 魚 貝 豕 犬 鹿 象 虎 萬 它 角 毛 羽 舟 車 网 弓 矢 斤 戉 斗 晶 水 火 山 丘 田 行 竹 木 禾 这种模式构造的字，其所代表的词，也就是造字之时所象之物的通用名称，通常是生产生活当中人们熟悉的事物，在语言词汇中一般为基本常用词。 用于构字，这种模式注重在字形上突出物体的典型特征，讲求轮廓化、简单抽象化，不同于纯图画艺术。如：牛、羊 通常所说的象形字，其绝大多数也就是用这种模式构造的。 此模式构制的字，几乎都出现很早，它们是后来绝大多数汉字构形的基础。 2 ．烘托显物 烘托显物，是利用一种相关物体的烘托陪衬，来彰显所要体现的另一物体的造字构形模式。 在造字构形时，就是一方面把需要造字的那个词所指称的物体用简略的线条笔画勾勒出来，另一方面把某种相关的物体，如所附着的主体，经常发生关系的东西，周围的环境等，也连带描绘下来，让后者作为前者的烘托陪衬，以彰显前者是何物。 頁 眉 須 文 瓜 聿 函 矦 牢 食 血 州 这种模式的特点： 主体＋陪衬 “烘托显物”与“绘形象物”的区别： 1）绘形象物所构字为单纯的个体图像，字形整体指向所指之物的本体。 烘托显物所构字则有主体和陪衬两部分组成。 2）绘形象物所构字形象特征突出。 烘托显物所构字，所表现主体的特征往往不鲜明，有时陪衬部分甚至比主体更突出。 3.标识指物 所谓标识指物，即在代表某一物体的个体图象上再作出一种标志性的记号，用以指示所要表示的是该物体的哪一部分内容。 本 末 朱 寸 刃 亡 亦 　　 标识指物与烘托显物的不同： 标识指物：物形图像（实）+抽象记号（虚） 烘托显物：物形图像（实）+ 物形图像（实） 4.借形寓意 所谓借形寓意，指借用某一具体之物的图形来寄寓某种抽象概念，代表语言中的某一意义比较抽象的词。 借形寓意与绘形象物所构字，在字形特征没有差别，其不同在于同所表现词义的方式：后者是以实表实，用的是写实性手法，前者是以实表虚，用的象征性方法 5.符号示意 所谓符号示意，指用纯粹的抽象符号，来代表语言种某些意义抽象的词，表示该词的所指意义。 符号示意字的字形所描绘的图像，并不是确有所指的具体之物的形状，仅仅是某种抽象意念所反映出来的表象， 称之为“符号”，是虚的而不是实的。 6．比形象事 所谓比形象事，指把两个或两个以上代表着某些客观物体