评价在教学中的激励作用.docxVIP

　　评价在教学中的激励作用 　　吉林省通钢三小潘文英 　　享受教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验很喜欢这句话，我想双案导学的探究过程，以及双案导学教学模式从无到有的过程，就是一个令人欣喜和期待的过程。 　　一节好课的标准是什么？叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有基本的要求。 　　大致表现在五个方面。 　　一有意义；二有效率；三生成性；四常态性；五有待完善。 　　我认为英语的双案导学课堂首先是真实的课堂趣味热情的课堂有效率的课堂快乐互动的课堂合作探究的课堂,而且又是常态性有待完善的课堂 　　自实施双案导学教学模式以来，我一直在教学的前沿摸爬滚打，淌着小河前行。 　　在校内举办的各种活动中，我幡然领悟双案导学的实质就是教师的导和学生的学相结合，突出学生的主体。 　　下面我就自己在这些年的教学生活中总结的经验和教训和大家交流探讨一下。 　　一、我来谈谈我的评价机制，都说兴趣是最好的老师，调动好学生的学习兴趣是我评价机制的目的。 　　我推选出几个学生给我制作一份精美的考核单，然后复印了几百份。 　　每周一总结，排出名次。 　　内容大体分为小组成员名单，然后是纪律、作业、学案、展示、总分、名次等栏目。 　　考核由一号组长负责。 　　学生在每栏表现好的加分，不好的减分。 　　加减分由老师说了算，组长不能随便加减分。 　　考虑到公平、公正的原则分数多的小组每周末要有奖励或不写作业