生物生存的家园生物圈文档.docVIP

江苏省课程改革初中生物优秀课评比教案 第2节 生物生存的家园—— 江苏省课程改革初中 生物优秀课评比教案 执教：徐州市第八中学 郭兆峰 一、教学目标 知识目标 （1）描述生物圈的范围。 （2）说出“生物圈Ⅱ号”实验失败的原因。 （3）说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 （4）联系生活实际、选取多方面事例阐明：生物圈是生物生存的惟一家园。 2．能力目标 （1）培养学生利用网络、报纸等资源，收集、分析和处理资料的能力。 （2）培养学生模拟实验、合作交流与表达的能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）感受生物圈是生物赖以生存的惟一家园，具有关心、保护环境的意识和行为。 （2）关注我国生态现状，增强学生爱家乡、爱祖国的情感，通过分析实验和探究，培养学生实事求是的态度和热爱科学的精神。 二、教学重点 通过分析资料模拟实验，感受生物圈是生物生存的惟一家园，增强保护生物圈的责任感。 三、教学难点 生物圈及其惟一性。 四、教学方法 资料分析、演示法、学生合作交流讨论。 五、教学准备 （1）收集有关月球、地球的环境资料，生物圈Ⅱ号的实验资料，各种反映生物圈被破坏的图文资料，我国及世界组织保护生物圈的图文资料。 （2）制作课件 六、教学过程 1．情景创设 教师：演示“神六”、太空看月球、地球图片。可上九天揽月、到太空旅游，是我们每个人的梦想，如今，中华民族依靠