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　　设置悬念激发兴趣 　　四川泸定县冷碛小学钟崇媛杨灵 　　悬念本是文学作品中的一个为了吸引读者兴趣的手段，它能激活读者紧张与期待的心情。 　　把它运用到极致地应该是阿拉伯传说——《一千零一夜》的讲述者，那个美貌与智慧并重的公主。 　　后来它也被广泛的运用于电影之中。 　　其实，我们也可以把它运用于我们的小学数学中。 　　小学生不喜平淡，持久性差，好奇心重。 　　在数学教学中，我们就可以用设置悬念来激发他们的学习兴趣，以提高数学学习的效率。 　　但在运用时要做好以下几个环节 　　一、钻研教材，准确设疑 　　在数学教学中，我们要想吸引学生的持久注意就要能激发他们的兴趣，调动他们的积极性，在适当的地方设置悬念，是最好不过的了。 　　要准确设疑，我们必须对教材了如指掌，对我们所教的学生的学习情况、心理实际都有一个充分的了解。 　　只有做到知己知彼，才能百战不殆。 　　我们一定要认真深入地钻研教材，根据学生情况，把课堂上学生可能会想到的问题，以及他们可能碰到的困难都想清楚，这样才能成功设疑，引导他们在探究中学习。 　　如在教学年、月、日时，我先给学生出了一个谜语有一个人他很特别，有时有生日，有时没有？你知道这是怎么回事吗？这时学生的胃口一下被调到起来了，对问题产生了疑，心理产生了悬念。 　　这个疑问造成的悬念激发了学生强烈的求知欲望和学习兴趣。 　　有性急的孩子急忙问答案，我却卖起了关子，