小豆豆-CIRN国民中小学课程与教学资源整合平台.PDFVIP

GreaTeach2009全國創意教學獎 方案名稱 ：小豆豆〝網〞上爬 參加領域 ：生活課程 參賽者姓名 ：林珮如、黃慧萍 學校名稱 ：高雄市楠梓區翠屏國民中小學(國小部) 關鍵宇 ： 教學主題 ：豆子生長、觀察紀錄 創意方式 ：主題探究、研究小書 創意成效 ：學習興趣、主動學習 壹、壹 、創意創意 教學教學背景背景說明說明 壹壹 、、創意創意 教學教學背景背景說明說明 低年級學童在生活領域的學習 ，主要以五官觀察為主，結合實際生活經驗， 透過動手操作的歷程進行學習活動 。學童在幼稚園階段及一年級時，已經嘗試過 用衛生紙或棉花種綠豆 ，藉以觀察綠豆發芽的經驗。到了二年級下學期的生活課 程學習 ，又安排種豆單元 ，透過用花盆及泥土種豆，讓學童藉由觀察豆子發芽 、 成長 ，體驗植物的生長歷程 ，探討植物生長的條件-陽光 、空氣、水、土壤。但 若僅僅是種豆和觀察 ，比較不容易讓學童留下深刻的印記 ，過一段時日可能就會 漸漸遺忘 。為了讓學童能加深學習印記 ，藉由實作、觀察 、探究、發現豆子生長 歷程各階段的變化 情形 ，體驗、感受種豆的甘苦及樂趣 ，於是我們決定小題大作 ， 將教室走廊前的花台變成豆豆的成長園地 ，利用花盆將走廊開闢成種豆菜園，運 用女兒牆 、欄杆及繩網交錯搭建 成豆豆的成長舞臺。此外，更進一步將種豆與觀 察紀錄結合 ，將一連串的實作、觀察、探索過程及發現加以紀錄 ，以專題小書方 式呈現學習成果 。希冀引導 學童從種豆及觀察 紀錄豆子的生長中，發現植物生長 的自然奇蹟 ，感受豆子的生命力及種豆樂趣 ，更能因專題小書的製作 ，豐富學童 的學習 、觀察、探索經驗，奠定日後專題研究 、主題探索的根基，培養專題研究 的基本能力 。 貳、貳 、創意教學創新策略創意教學創新策略實施實施 貳貳 、、創意教學創新策略創意教學創新策略實施實施 一、理論與技巧 先透過鷹架及建構導向 ，以「好吃的豆芽菜」引發學童的學習興趣與動機 ， 並以 「棉花種豆」的例子引導學童回顧昔日種豆的舊經驗 ，並讓學童觀察、比較 介紹各式各樣的豆豆種子，建立種豆及植物生長歷程的新聯結。以「傑克與魔豆」 的故事引起動機 ，進而討論豆子成長的條件 ，再帶領學童進行不同以往的種豆方 式，將豆子種在有土壤 、陽光充足 、空氣流通及水分適中的環境裡 。配合「小栗 的植物日記 」、「蚯蚓的日記 」、「拉拉的自然筆記」介紹與導讀 ，引導學童討論觀 察紀錄方式和重點 。以小組為單位，實際動手種豆 ，透過小組分工合作照顧自己 的豆豆盆栽 ，每天定時澆水，觀察豆子成長情形及變化 ，紀錄觀察豆子的生長歷 程及發現 ，完成「我的種豆觀察紀錄」小書。從播種、發芽，到豆子開花、結果， 最後收成 、採收及享用豆豆料理 ，讓學童在種豆單元的學習 ，因親身參與與付出 ， 實際觀察 豆子的成長 ，了解植物的生長的歷程，體驗種植和照顧豆子的甘苦，感 受生命生長的喜悅 ，因採收豆子而嘗到 努力付出之後豐收的滋味 。 二、教學目標 （一）能認識各式各樣豆子的特徵 ，分辨各式各樣豆子的異同。 （二）能透過觀察 、實作、探索活動，了解植物的生長條件和生命歷程。 （三）能學會觀察紀錄的方法 ，培養專題研究的基本能力。 （四）能培養小組分工合作的能力 ，增進人際互動與溝通能力。 三、三 、創意教學重點創意教學重點 三三 、、創意教學重點創意教學重點 （一）生活經驗引起動機 ~好吃的豆芽菜--藉由豆豆種子 、棉花種豆及豆芽菜作 為引導 ，帶入介紹豆子發芽及成長條件的主題 。 （二）繪本故事導入 ~傑克與魔豆--藉由魔豆成長議題討論 ，探討豆子的成長變 化歷程與條件 。 （三）實察動手 操作 ~種豆趣--讓學童以小組分工合作的方式 ，實際動手 進行種 豆活動 ，體驗種豆的樂趣。 （四）專題研究 介紹~觀察紀錄--以「小栗的植物日記」、「蚯蚓的日記 」、「拉拉 的自然筆記 」三本不同的觀察紀錄書籍 ，介紹觀察重點和 紀