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新课程下生物教学模式探讨 摘要：生物教学模式随着新课程改革发展而发展。文 章对此进行探讨。对组织课题学法教学、讨论探宄型教 学、情境探究型教学几种模式进行分析，力图为高中生物 教学模式改革提供参考借鉴。 关键词：新课程；生物教学；教学模式 生物教学模式是体现生物学教学思想的工具，是生物 教学的任务、教学过程和学习过程的典范，是生物教学设 计的模式。 一、新课程提倡的现代教学模式观 主体参与及全面发展。新课程强调学生在课堂教学 中的主体地位，强调学生参与教学的过程，在教学过程中 学生能得到个性发展。要促进学生的全面发展，就应提倡 发展学生的个性，每个个体的个性得到发展，也就奠定了 全体学生发展的重要基础。没有个性就没有共性，没有个 体就没有全体。注意摆正个体和全体、个性与共性的位置 使教学模式在全面贯彻教育方针上发挥应有的作用。 以学生为本。如果说以往的教学模式建立在以知识 为本的基础上，那么现代教学模式必须为学生的发展提供 更为宽松的发展空间，让一代新人在学习中学会选择，在 社会中认识社会，在参与中发展自我。我们的教学以促进 学生的发展为中心，即便是对新知识的学习，它的着眼点 不单纯地就知识论知识，重要的是通过知识学习求得学生 自身的发展，这就是以学生为本的中心思想。 面向全体学生。面向全体学生的含义就是对每一个 学生负责，使他们都能达到教学目的要求的标准，这就是 素质教育的重要