评一堂探究课.docxVIP

　　开课人浙江省洞头一中殷述行高级教师评课人浙江省洞头一中陈后万中教一级学情分析高三7是我校理科重点班，该班的学生具有良好的数学功底，处于复习阶段的他们目标更明确，学习热情高，课堂投入，思考积极。 　　就本节开课的内容而言，学生已掌握了对称问题本质属性，能够从图象和表达式上准确地理解对称问题。 　　但也只是停留在就事论事的基础上，对问题的抽象、归纳概括，引申拓展还缺乏一定的能力和意识。 　　对于周期概念，学生没有什么的问题。 　　教材分析1对称问题是高中数学中比较难的问题，学生一般由于问题的抽象性，同时由于这中间存在关于点对称和关于直线对称这两类问题，而它们的数学表达式又是那么相似，学生如果没有真正理解很难分清谁是谁非。 　　而且在高考的问题中经常会碰到，因此有必要加以澄清和深化理解。 　　2对称问题和周期问题也存在一定的联系，本节可以通过足够的条件阐明这一联系的实质。 　　教学目标理解一个函数存在两次对称可能关于两个点对称或两条直线对称或一个点加上一个对直线时，如何判断函数具有周期性。 　　重点和难点具有两次对称问题的抽象函数具有周期性，而且要求求出周期。 　　教学方法从简单到复杂，以启发思想为指导，精讲重思，暴露学生的思维，使学生整节课都处于思考之中。 　　教学程序一、引入师当一个人站在一面镜子前，面对镜子一定的距离，那么在镜中的像有什么特征？生物理常识人和像关于镜子对称。