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　　识字教学有妙招 　　中图分类号6132 　　文献标识码 　　文章编号1002-7661201324-0075-02 　　郭沫若先生说过，识字是一切探求的第一步。 　　认识字，写好字是学好语文的基本功之一。 　　低年级学生年龄小，有意注意持续时间短，因此采取有效的教学方法，优化识字教学，激发学生学习生字的兴趣，帮助学生养成良好的识字习惯，对中、高年级的语文教学及学生的终身教育都大有益处。 　　一、创设情境，激发学生识字的愿望 　　低年级学生的想象力非常丰富，编谜语猜谜语是他们喜欢做的事情，在识字教学中，设法引导学生利用给字编谜语或猜字谜记住汉字。 　　如学习旦字，引导学生编谜语地平线上升起了红太阳；学习个字，一位同学脱口而出一人打伞；学习春字，编出了谜语三人看日落。 　　猜字谜四口上下站，犬字在中间是器字。 　　二十万多一点是芳字；一口咬断牛尾巴是告字；身高一寸是射字等。 　　在教学时应适时引导，避免学生为了编谜语硬拆汉字部件的做法，影响学生识记规范汉字。 　　低年级孩子非常喜欢游戏，让孩子在轻松愉快的游戏氛围中学会汉字。 　　比如摘水果游戏老师在黑板上画一棵神奇树，树上结满了用字卡标示的各种水果，依次让孩子认读后摘下自己喜欢吃的水果。 　　还有给字娃娃找家、送信、开火车等游戏。 　　在灵活多样的游戏中，学生从中享受到知识的乐趣，从内心激起了自主识字的愿望，从而达到了识字的目的。