诗两首《未选择的路》《假如生活欺骗了你》2.docxVIP

　　课时计划备课时间周星期教出时间周星期2005年上期总第课时计划课时第课时课题诗两首《未选择的路》《假如生活欺骗了你》教学目标及重点1、让学生借这两首诗了解并喜欢普希金和弗罗斯特这两位具有国际影响的大诗人及其诗作。 　　2、背诵《假如生活欺骗了你》，积累名篇，打下文化根基。 　　3、让学生了解一点诗歌中的象征的手法，提高欣赏诗歌的水平，并注意区别比喻与象征在诗中的不同表现。 　　4、感受诗人积极乐观的人生态度，提高学生对人生的认识，培养健康的人生观。 　　教学设想1、在朗读的基础上，让学生感觉出两首诗的不同之处，在老师的引导下，欣赏两首诗的动人之处并归结两首诗的不同特征。 　　2、对于路这一概念，要引导学生从人生之路的角度去理解，并让学生初步理解象征这一手法。 　　3、让学生自己动手去寻找两位诗人的生平资料及其诗作，并为大家朗诵其他诗篇的片段。 　　教学方法读、说、悟、品法。 　　课时安排两课时教学过程第二课时《未选择的路》一、带着问题朗读上节课已经有人谈到喜欢这首诗，喜欢它的朦朦胧胧，喜欢它的忧郁。 　　读这首诗，看看作者因为什么而忧郁？哪些句子、哪些画面让人感觉到这种情绪？答案提示因为要选择一条路，诗人担心选错。 　　第三小节，诗人踏上自己选择的路，他却留恋着那条未选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回2、通过朗读，大家发现，诗人明明已经选择了一条荒草萋萋，十分幽静的路，可