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民族地区高校思想政治教育思考 摘要：民族大学生作为未来民族地区经济社会发展的 中坚力量，其思想素质直接关系到民族地区的发展与稳定， 关系到构建社会主义和谐社会战略目标的实现。本文从六 个方面阐述了如何加强民族地区高校思想政治教育工作。 关键词：民族地区高校思想政治教育 高校的思想教育工作者必须加强少数民族学生的思想 政治教育工作，使他们树立马克思主义民族观。民族大学 生作为未来民族地区经济社会发展的中坚力量，其思想素 质直接关系到民族地区的发展与稳定，关系到构建社会主 义和谐社会战略目标的实现。随着国内外形势的变化和高 等教育自身的改革发/PC民族高校思想政治教育面临着新 等教育自身的改革发 /PC 民族高校思想政治教育面临着新 的机遇和挑战。我们要切实针对民族地区高校民族师生的 特殊性，因势利导、科学施教、持之以恒地做好民族地区 高校的思想政治工作。 少数民族大学生是各少数民族青年的优秀代表，是国 家宝贵的人才资源，他们肩负着建设和发展民族地区社会、 经济、文化，促进和巩固民族团结的特殊重任。因此，把 他们培养成热爱祖国、热爱民族、热爱家乡，服务于国家、 服务于人民的建设者和接班人，是高校思想政治教育工作 者义不容辞的责任和使命。现就民族地区高校思想政治教 育工作做如下几点思考。 一、用社会主义核心价值体系引导大学生思想政治教 育 党的十七大报告明确提出要本着尊重多样、包容差异 的态度，用社会主义核心价值观引领多样化的社会思潮。 当今世界是一个文化多元的世界，我们要尊重人类的多种 文明成果和形式，主张维护文化的多样性，文化只有在多 样性的碰撞中才能不断繁荣发展。社会思潮属于人类文化 中的一部分，其差异性和多样化是一种客观存在，但尊重 差异绝不是放任自流；包容多样绝不是放弃主导。社会主 义核心价值体系在多元化的社会思潮中处于主导地位，它 反映了中国特色社会主义建设当前和今后一个很长时期全 体社会成员必须遵循的思想追求、价值准则和行为规范。 大学生是即将投入到社会主义建设中的主力军，理性接受 社会主义核心价值观教育，掌握其精神实质，以此规范自 己的行为［1］。用社会主义核心价值体系对大学生进行主旋 律教育，必须运用马克思主义的立场、观点和方法引导大 学生辩证学习当代社会思潮，正确处理好主流意识形态和 非主流意识形态的关系。 二、把爱国主义作为大学生思想政治教育基本内容 爱国主义是我们祖国的优良传统美德。爱国主义的形 成是一个复杂而漫长的过程，从有人类开始，先辈们出生、 生长在自己的土地上，也用辛勤的劳动和智慧改造着这块 土地，他们熟悉着祖国的地理环境，并不断受惠于祖国的 物质资源，创造了文化，积累了文明。他们一代又一代享 受着祖国文化的熏陶，又为促进文明奋斗着。国家如同自 己的家，有谁又不爱自己的家呢？久而久之，自然而然地 产生了对祖国的爱恋之情，并通过演化、提炼、升华而逐 渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。民族精神 是民族文化最本质、最集中的体现。在漫长的历史发展过 程中，各民族共同开拓了祖国的疆域，创造了悠久的中华 文明，缔造了伟大统一的多民族国家，组成了相互依存、 同甘共苦、和睦相处、多元一体的中华民族，形成了以爱 国主义为核心的伟大民族精神，正是这种精神，激励着无 数的优秀中华儿女为捍卫祖国的领土完整统一、抵御外来 侵略、争取民族独立和解放、实现国家富强而不懈奋斗。 在民族地区要以“宗教信仰自由”政策，激发高校学 生的爱国情怀。宗教，“借助心力，即认知能力的扩张，超 越有限，领悟无限，乃至把握无限，从而实现人生的终极 价值的合理性过程，或者说思想实践”。显然，宗教是一种 社会历史现象，受制于一定社会的经济、政治和文化的综 合作用，有其产生、发展和消亡的自然过程。我国目前处 于社会主义初级阶段，宗教将长期存在，这就告诉我们: “既不能用行政的力量去消灭宗教，也不能用行政的力量 去发展宗教，而要积极引导宗教与社会主义社会相适应”。 宗教信仰应自由，即“公民有信教或者不信教的自由，有 信仰这种宗教或者那种宗教的自由，有信仰同一宗教中的 这个教派或那个教派的自由，有过去信教现在不信教或者 过去不信教而现在信教的自由”。在民族地区高校，抓住民 族学生对宗教信仰的特别情感和强烈的敏锐性，通过认真 贯彻执行“宗教信仰自由”政策，进行以爱国主义教育为 主题的思想政治教育十分重要。其主要途径有：第一，引 导大学生正确对待“信教”问题，让他们主动吸收宗教文 化的积极因素、剔除其精神糟粕，自觉明辨正教与邪教， 坚决与利用宗教来分裂祖国的行径作斗争！努力培养他们 崇高的共产主义理想、坚定的社会主义信念和热爱祖国的 情怀。第二，加强民族学生的爱国主义意识教育。我们知 道：个人的前途和命运，总是与祖国民族的兴衰荣辱休戚 相关。没有“大家”