民族院校学生思想政治教育工作探析.docVIP

民族院校学生思想政治教育工作探析 摘要：民族院校是我国高等教育体系中最具特色的重 要组成部分，而思想政治教育工作又是民族院校教育工作 中重要的必然的组成部分，和一般普通高等学校学生思想 政治教育工作相比，民族院校的学生思想政治教育工作具 有其本身的必要性、独特性和实效性。 关键词：民族院校少数民族学生思想政治教育工作 民族院校是我国高等教育体系中最具特色的重要组成 部分，担负着为民族地区现代化建设培养人才的重任。思 想政治教育工作作为民族院校教育工作的重要环节，它的 好坏将自接影响人才的培养质量，进而影响民族地区的发 展与繁荣。和一般普通高等学校学生思想政治工作相比， 民族院校少数民族学生在思想观念、行为方式、心理素质 等方面有许多特殊的地方，因此，民族院校的学生思想政 治教育工作具有其本身的必要性、独特性和实效性。 一、民族院校学生思想政治教育工作的必要性 当今，民族院校学生思想政治教育工作仍存在不少问 题，具体表现在以下几方面。 一是少数民族学生对民族政策认识模糊，理解不够。 多年来，党中央实行的民族政策，对少数民族社会生活各 个方面产生了积极的作用，通过提高少数民族自身觉悟及 其对社会的认识，改善了他们在政治、经济、社会和文化 等方面的状况。但是，在民族院校部分少数民族学生中， 仍然存在这么一种错误的认识，他们认为这种政策最终会 使他们受到伤害。 二是少数民族学生个人价值目标与社会价值目标存在 割裂现象。学校引入竞争机制以来，大大激发了少数民族 大学生的自我意识、独立意识、成才意识、风险意识，力 图通过自己的真才实学和重塑自我在竞争中取胜，实现自 身的价值。然而，部分学生陶醉于自我设计、自我实现的 小天地里，在实现个人价值过程中，缺乏团体意识与集体 主义意识，把个人价值目标与社会价值目标割裂开来。具 体来说就是部分民族学生重个性、轻共性，重自我、轻他 人，重个人、轻集体，不愿为班集体和学校承担社会工作 和责任等。 三是少数民族学生因学习、生活、就业方面的压力而 产生的思想问题严重。少数民族大学生多数来自相对贫困 和落后的民族地区，由于社会、历史、经济和自然地理的 因素制约，不同程度地存在自卑、怯懦、依赖性强、缺乏 进取心和竞争意识等心理障碍，思想问题严重。 基于以上种种问题，新时期新形势下，如何做好少数 民族学生思想政治教育工作，对于民族院校来说显得尤为 必要。一是少数民族地区稳定发展的战略需要。众所周知， 少数民族地区地处祖国的边疆，经济欠发达，文化教育相 对滞后，但战略地位十分重要。可以说，没有少数民族地 区的经济发展、政治稳定和社会的和谐发/PC 区的经济发展、政治稳定和社会的和谐发 /PC 也不可能有 全国的经济发展、政治稳定和社会的和谐发展。二是少数 民族地区经济社会发展繁荣的需要。少数民族大学生是民 族地区经济建设未来的生力军，也是维护民族团结与民族 地区稳定的中坚力量，是促进本民族进步与发展的先锋。 要造就少数民族地区需要的优秀人才，使其肩负起振兴民 族地区经济、文化的艰巨使命，他们必须具备健康的思想、 高尚的道德情操，而这一切都有赖于对他们进行有效的思 想政治教育，使其树立起正确的世界观、人生观和价值 观，树立与选择成才的目标与道路，树立为祖国富强和民 族复兴建功立业的历史责任感和使命感。民族学生的思想 政治素质如何，特别是政治观正确与否，直接关系到民族 地区的稳定和发展，最终关系到民族地区和全国的经济社 会发展繁荣这个重大问题。 二、民族院校学生思想政治教育工作的特殊性 由于不同民族学生在品德素质、接受能力、认知方式 等方面的特异性，决定了民族院校少数民族学生思想政治 教育工作的特殊性。 一是对象的特殊性。主要表现有四：其一多民族性。 民族成分结构的不同是民族院校思想政治工作与其他高校 相比最具特色的方面。民族院校长期以来以招收少数民族 学生作为一项基本要求，少数民族学生占在校生总数的绝 大多数。其二多信仰性。学生的多民族性决定了其信仰的 复杂多样性，各族学生由于各自族别背景、文化背景和认 知差异、心理差异，在信仰上体现出多面性、多向性特点。 其三多文化性。受各种不同民族文化背景因素的影响，民 族院校来自不同地区和民族的学生多具有本民族传统文化 特征的多文化特点，这使得他们的思想、道德和政治意识 以及行为在文化表现上始终存在着显著的差异。其四思想 和心理的多样复杂性。少数民族学生具有强烈的进取心和 民族自尊意识，这就使他们在崇尚知识、渴望成才的时候， 希望得到周围人的理解和尊重，但因少数民族学生大多来 自比较落后闭塞的草原牧区和山区农村，他们对消极思想 文化有时缺乏必要的敏锐性和鉴别力，个别学生有时甚至 心理失衡。 二是方法手段的特殊性。其一，思想政治工作的方法 涉及为达到教育、管理和服务目标和目的