马臻荣 大学人文基础第三版第五教学项目现代文学作品讲评.pptVIP

LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 第五教学项目现代文学作品讲评 活动 目的 2.能力目标：在平淡中、困苦中、危难中顽强地生存。 1.知识目标： 了解阅读的意义，了解小说史略，了解莫言、铁凝、贾平凹、张平，读懂《一只特立独行的猪》的现实意义 3.情感目标：培养坚韧的毅力，有追求，有坚守，坦荡乐观。 第五教学项目 现代文学作品讲评 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 “五四”以后，以鲁迅为代表的作家，完成了中国现代小说奠基的重任。 至明朝后期，《金瓶梅》可以说是中国小说史上第一部写实的纯文学小说。到了清代，蒲松龄的《聊斋志异》、曹雪芹的《红楼梦》把古典小说的创作推向了顶峰。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 鲁迅的代表作《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》；茅盾的《子夜》《林家铺子》； 巴金的《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）； 老舍的《月牙儿》；钱钟书的《围城》；张恨水的《金粉世家》 张爱玲的《倾城之恋》；沈从文的《边城》； 赵树理的《小二黑结婚》；丁玲的《太阳照在桑干河上》 周立波的《暴风骤雨》；孙犁的《荷花淀》等。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 建国后十七年（1949——1967） 小说创作以反映民主革命为主，有影响的长篇小说有 杜鹏程《保卫延安》 罗广斌、杨益言《红岩》 曲波《林海雪原》 杨沫《青春之歌》 欧阳山《三家巷》 冯德英《苦菜花》 梁斌的《红旗谱》 周立波《山乡巨变》 柳青《创业史》 浩然《艳阳天》等。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 新时期十年（1977——1987） 1977年刘心武《班主任》的发表拉开了“新时期文学”的序幕 鲁彦周《天云山传奇》； 王蒙《布礼》； 谌容《人到中年》； 张弦《被爱情遗忘的角落》； 高晓声《陈奂生上城》；张贤亮《男人的一半是女人》； 张平的《姐姐》等。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 1985年前后，如贾平凹《废都》、商州系列散文等，他们不仅写民俗、民风，还把民俗民风看成一种文化现象，透视民族文化心理的某些方面，寻找民族生命力的根须与病态的根须。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 一些被称为新写实主义的作家这一时期很活跃，他们以写实为主要特征，但特别注意现实生活原生形态的还原，真诚直面现实，直面人生，具有了一种新的开放性和包容性，善于吸收、借鉴现代主义各种流派在艺术上的长处，追求一种更为丰厚、更为博大的文学境界。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 汪曾祺《受戒》 王安忆《小城之恋》 刘恒、刘震云、叶兆言、余华、 苏童、方方、池莉、格非等。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 现代派小说：着力表现人们在新的条件下精神与现实的错位，反映改革开放过程中出现的阵痛对人们心理的冲击与影响。 刘索拉《你别无选择》； 王蒙《夜的眼》《春之声》《坚硬的稀粥》； 莫言《红高梁》《透明的红萝卜》。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 香港的金庸 武侠小说 随着市场开放改革越演越烈，小说大众化明显。 北京的王朔，被称为痞子，是最明显偏向商业化的代表，虽嬉笑怒骂，但不乏深刻的主题，受到不少人的热捧。 台湾琼瑶的言情小说，吸引了大批的大陆读者 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 韩寒以“反讽”、“戏仿”等契合“后80年代”内在美学特征的方式，找到了对应“时代”的“文学”，或者说对应“内容”的“形式”。 走市场的郭敬明有庞大的青少年读者，而逐渐成熟的韩寒以他的见识和胆略直面现实，写作重点也由小说偏向于时评散文。当今社会，小说已回归它的本位，复归平静。 第五教学项目 现代文学作品讲评 中国小说史略 平地一声雷，2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。使小说创作与阅读又出现了一个不小的热潮。莫言的成功得益于借鉴了魔幻现实主义的写作方法 莫言的成功，得益于魔幻现实主义的写作方法 第五教学项目 现代文学作品讲评 拉美魔幻现实主义 是上世纪中期在拉丁美洲兴盛起来的一种文学流派，这一流派的的小说作家，努力把现实投放到虚幻的环境和气氛中，给予客观、详尽的描绘，使现实披上一层光怪陆离的魔幻的外衣，既在作品中坚持反映社会现实生活的原则，又在创作方法上运用欧美现代派的手法，插入许多神奇、怪诞的幻景，使整个画面呈现出似真非真、似假非假、虚虚要加倍。 第五教学项目 现代文学作品讲评 魔幻现实主义 在《百年孤独》一开始就写到，吉卜赛人抱着两块磁铁“……挨家串户地走着……铁锅、铁盆、铁钳、小