民族高校班主任工作之实践探索.docVIP

民族高校班主任工作之实践探索 【摘要】民族院校班主任工作的特殊性和对民族院校班主任工作的 认识及实践。 【关键词】工作班主任特殊事实实践 【中图分类号】G757【文献标识码】A【文章编号】1006-9682 (2009) 01-0069-02 一、引言 班主任是学校德育工作的核心力量，是受学校委派到班级管理学生学 习、生活、政治思想的指导老师，是学校思 想政治工作队伍的重要组成部分。随着全国各高校的扩招，民族高校 的学生人数也在不断增加，即各专业每个班人数较以往都有大幅度的增 加。而民族院校的班级还有其特殊性，他们或者是由单一的民族学生组成, 或者是由不同的民族学生组成，学生宗教信仰复杂、生活习惯多样。面对 这一现状，民族高校班主任作为学校管理工作中一支不可缺少的主干力 量，正发挥着极其重要的作用，也面临着前所未有的挑战。 二、接受事实，对症下药开展班级工作。 民族高校的学生大多来自政治经济相对落后的少数民族地区。学生学 习基础薄弱，自主学习能力欠缺，基木素养不高。比如，对于其它高校而 言不算是问题的普通话、英语、计算机，对民族高校来说就是严峻的问题。 许多民族高师学校的普通话通过率就是一个问题，在民族高校一次普通话 考试屮普通类学生达到二级甲等的为10%、达到二级乙等的为35%，而民 族类学生能达到二级乙等的只有12%,更何况英语等级、计算机等级。作 为民族高校的班主任首先要接受这一事实，然后依据实际开展班级工作。 在进行新生入学教育的同时，开展“人人都讲普通话”，“计算机与我”等 主题班级活动。通过正确的教育和引导，使学生们尽快了解、熟悉学校的 基本情况、白己所处的学习环境以及将来要面临的就业压力。要让学生明 白现代社会对人才基本能力要求越来越高，无论是从事行政、企业工作， 或是从事教育教学工作，普通话、英语、计算机是一个人必备的基木能力。 在生活方面：部分学生因受本民族生活惯和当地生活条件的影响，部分 民族学生入校以前生活在高海拔地区，常年气温接近零度，还冇部分学生 入校前生活在严重干旱地区。他们不习惯洗澡也没有条件洗澡。到学校后 这部分学生仍延续以前的生活习惯，不愿洗衣服、洗澡。作为班主任，要 在尊重学生民族习惯的同时，引导他们逐渐养成文明、健康的生活习惯。 另外，民族高校的学生，民族成分多样复杂，民族习惯相差甚远，如何让 不同民族的学生相互尊重、和谐相处不是一个简单的问题。如有个学生母 亲逝世，班主任和班委会研究拿出伍拾元班费作为慰问金，没想到该学生 坚决不收，并显出一副很不高兴的样子，后来才知道这是民族习惯。另外 有些民族在一定的时间要举行一些民族宗教仪式，学生往往要请假回家参 加仪式，准假会影响学生的学习，不准假则会显得不尊重民族习惯。班主 任要在尊重民族宗教习惯的同时，适当给予限制，并引导学生逐步地形成 科学的、唯物主义的世界观。部分穆斯林学生在斋月有闭斋的习惯，也就 是每天只吃两餐，太阳没有升起就要吃完第一餐饭，太阳落山以后才能吃 第二餐饭。而这个时段刚好是其他学生休息的时间，这部分学生的活动就 会影响到其他同学，这时班主任要做好协调工作，关心闭斋学生的生活， 让他们顺利度过斋月这一特殊时期。俗话说：“师者父母心”。如果我们在 円常生活中关心学生的每一件事，在他们有困难的时候给予及时的帮助， 通过自己一些实实在在的工作，让学生体会到老师的关心和真诚，从而让 他们更加热爱生活，那我们就能成为学生的良师益友，学生也会自觉支持 班主任的工作。 三、民族高校班主任工作的屮心环节 作为一位班主任，g己要加深对班主任工作意义的理解。在当今屮国， 强调大学要以德育为核心，把学生培养成具有创新精祌和实践能力的高级 专门人才。作为学校德育工作的核心力量，作为学生学习、生活和思想政 治的指导老师，可以说，班主任是大学生走出家庭，迈向社会的第一接触， 是学校能否实现教育目标的重要环节，是沟通学校与学生、教师与学生的 不可或缺的屮介。“位卑未敢忘国忧”的责任意识，正是一个班主任应该 具备的思想道德素养。要做好班主任应具备以下意识：首先，信任是师生 相互沟通的桥梁，公平是教师建立威信的根木。人与人只有互相信任，才 能以诚相待。特别是民族高校的学生，他们来自不同的地域，他们属于不 同的民族，他们有着各自的生活习惯。他们或许性格孤僻、封建守旧，他 们也可能豪放粗犷、无所顾及。作为班主任要主动接近学生，了解掌握各 民族的传统和习惯。不能因学生的种种毛病而揪着不放，而是要给予足够 的信任，要让他们在老师的眼睛里看到信任、爱护和期望。只有这样，才 能达到最佳效果，实现师生心灵的沟通与交流。现在的大学生，他们心里 都有一杆秤，时刻能掂量出老师是否偏心。班主任在学生工作中要坚持平 等待人的原则，每讲一句话，每做一件事，班主任都要考虑是否对每个学