美中企业在职教育培训之比较研究-成人教育学专业毕业论文.docxVIP

Y Y 71876 7 美中企业在职教育培训之比较研究 成人教育学专业 研究生： 罗引青 指导老师：顾美玲巴摩fJ-5 在全球经济一体化的进程中，企业之间的竞争空前加剧，竞争的焦点已不 仅仅只是资金、技术等传统要素，而是关乎企业生存与发展的人力资源。对 于任何企业来说，一定存量的人力资源唯有不断注入新的活力，才能使有限 的人力、物力、财力和信息资源，在一定的时空范围内发挥出最大的功效。 企业在职教育培训是全面提升人力资源素质，有利于实现企业经营目标的一 项有效举措，是为企业发展提供不竭活力的动力源，并具有低成本、低风险 和高回报的特点。美、中企业在职教育培训的比较性研究，不仅可以帮助我 们节省因尝试错误所带来的包括时间成本在内的经营成本，而且还可以大大 提高我们的工作效率。 全文共分四个部分。一、绪论。对问题的提出、概念的界定、以及研究 方法进行了阐述。二、美中企业在职教育培训之比较。一、背景比较。1、 美国的一般背景。尽管引领经济全球化进程，但认识到唯有主动应对各种挑 战，才能保持自己的领先地位。继续教育理念深入人心，人们接受继续教育 已成为自觉的行为。重视法律在规范社会组织和个人方面的作用，从而使企 业教育培训能够在稳定的秩序中有计划、有目的地进行。2、中国的～般背景。 “安天命”的伦理观念以及竞争意识和忧患意识的缺失，成为在职教育培训 的隐性障碍。企业在职教育培训任重道远。3、背景差异分析。企业在职教育 培训的自觉行为与消极应付，既是差异产生的直接原因，也构成差异产生的 直接背景。二、观念比较。1、美国的一般观念。视人才为企业的生命。重 视对企业管理人员的培训。2、中国的一般观念。漠视教育培训的作用。认为 培训存在风险。3、差异分析。不同之处主要在于对教育培训的重视程度以及 培训存在风险。3、差异分析。不同之处主要在于对教育培训的重视程度以及 付出行动的效果方面。c三，、投入比较。1、美国的投入。占工资总额的8— 10％。每年达2千亿美元。2、中国的投入。超过60％的企业投入不足工资总 额的1．5％。3、差异分析。美国的投资有政府、社会团体、个人和企业等多 种渠道。而我国投入则呈逐年减少的不良趋势。四、方式与内容比较。1、 美国的方式与内容。多采用计算机作为手段。内容五花A．I7。2、中国的方式 与内容。仍以课堂授课为主。现代培训手段欠缺。3、差异分析。美国企业力 图体现员工目前实际需要与以后的持续发展并重这一理念。中国则偏重岗位 的操作训练。三、美中企业在职教育培训差异的原因分析。一、美中两国 经济发展的程度不同，必然导致企业教育培训的需求不同，这是差异产生的 基本原因。具体源于两个方面。一是经济基础和经济结构方面。二是我国并 不健全的法人治理结构，追求利润占有核心支配地位，并导致忽视长远发展 的短视行为。二、美中两国法制环境的不同，是产生差异的重要原因。美 国法制完备，不仅保护了企业员工接受再教育的权利，而且也从长远的角度 保护了企业主们的利益，从而使劳资双方在法的范围内各安其所，各有所得。 我国长期缺乏法律规范，教育培训具有很大的主观随意性。1996年颁布的《职 工教育法》，所起到的强制性作用不大。四、美国企业在职教育培训对我国 的启示。一、营造企业在职教育培训氛围的启示。二、提升企业在职教 育培训效能的启示。三、加强企业在职教育培训创新的启示。 关键词： 美中企业 教育培训 比较研究 AComparative AComparativeStudy on on-the-job Educational Training of American and Chinese Enterprises In the process ofglobalization ofworld economy,competition between enterprises becomes increasingly fiew．e．The focus of competition no longer lies in the traditional elements such as funds and蛐ques but in human lesouro％that are critical in the exigtencc and development Ofente耻ises．Any d血珥’ri鼬，when limited human rcsonrccs were added new elements，will make use of its manpower,material rcsmⅡ粥，financial rCSOHrCCS and information resources to a full extent In-salAce也血1抽g