二下数学小蝌蚪成长.docVIP

课题：小蝌蚪的成长——三位数不连续退位减法 设计教师： 审核教师： 学习内容： 教材第53—55页 学习目标： 1、探索三位数连续退位减法的计算方法，理解算理。 2、经历自主学习与合作探究的过程，发展学生运用数学知识解决问题的能力。 学习重难点： 三位数连续退位减法的竖式计算方法，理解算理 课前准备 1、教师：多媒体课件 2、学生：记数器 课时划分： 1课时 教学流程： 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 一复习引入 1、课件出示三位数减法：365-214= 580-426= 765-127= 426-235= 四生板演 ，集体订正 学生独立练习 5分 二提出问题，揭示课题 课件出示课本第49页图画及统计表，问：根据表中信息，你能提出哪些减法的问题？ 学生相互说一说，然后小组汇报 5分 三自主探索解决问题 教师板书学生提出的问题：(1)东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？（2）西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 2、指名说说 412-89= 的计算方法，强调连续退位法的计算方法 3、请学生计算514-126= 教师巡视，指导学生竖式笔算，强调连续退位法 总结连续退位减法时注意的问题 学生独立思考列出算式 学生按要求用计数器说明算理 学生尝试计算再小组交流 学生结合学习过程，师生互动，交流完善 10分 10分 四、巩固练习 1、完成试一试的练习 2、完成练一练的1-5题，集体订正 学生竖式计算，练习三位数减法， 10分 板书设计： 小蝌蚪的成长 514 — 89 — 126 323 388 作业设计： 课本55页练一练的6、7、8题