南开大学商学院创业管理课件第十二章 创业的普遍性与职业发展.ppt

创业管理不仅仅是一门课程， 她是一种生活方式。 ——百森商学院 【引导案例】 为贯彻中央“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学工作方针，教育部于1996年设立了“春晖计划”，资助在外优秀留学人员短期回国服务， 2004年6月14日，春晖计划报告团来到南开大学，该团队主要是来自美国伊莱利利公司的华人学者。报告团成员沈卫博士在回答学员提问时谈到了提升问题 假设现在按照层次设定A、B、C三个岗位，A为基层，B为中层，C为高层。如果张先生目前在A岗任职，按照沈博士的观点，张先生要被提升为B岗位，就必须在A岗位上干出B岗的业绩 问题1：如何在没有相应机会的情况下，在低岗位上干出高岗位的业绩？ 问题2：个人的职业生涯如何应对并实现跳跃式发展？ 12.1创业行为的普遍性 创业行为普遍性产生的根源 社会变革所展现的特征使得创业精神和创业活动成为竞争优势的重要来源，因为创业精神和创业活动能够很好地利用社会变革所带来的创业机会。这也是长时间被冷漠之后创业重新被重视，创业活动变得日趋活跃的本质原因。 社会创业 社会创业就是从公益为出发点的创业行为，是创业精神与创业技能在非营利组织和部门的体现和应用。 12.2 创业精神的塑造 企业家要始终保持创业的精神状态 从个人创业精神到全体员工创业精神的传递 培养大公司的创业精神 提升创造力 张瑞敏没有很高的学历，却有很大的志向，有企业报国的责任感和让海尔的产品成为世界第一的使命感。他把美国式开放创新、个性舒展与日本吃苦忍性、团队精神和中国传统哲学思想创造性地相结合，在企业实践中逐步形成了以创新为核心的海尔独具魅力的海尔企业文化和管理思想体系，保证了海尔20年来的持续高速发展。 12.3 培养创业技能 创新能力 在问题的解决中提高创新能力 关注和把握环境变化带来的机会 创造性地组合 改变思维方式 在解决问题中提高创新能力的事例 创造性地组合 圣雅伦董事长梁伯平有一句名言，“‘杂交’就是创新的最好的方法。庄稼也好，树木也好，一个新品种的培育，总是经过杂交的途径。企业同时启用‘空降兵’与‘子弟兵’，就能产生新技术、新管理、新思维。” 管理思维方式与创业思维方式 培养创业技能（续） 增强识别机会的能力 为什么同样的机会，有些人能够看到，而有的人则熟视无睹；对有些人是机会，而对另外一些人则不是机会。识别机会的能力可以通过训练得以提升。 创造性地整合资源 新创建企业的资源需求悖论 新创建企业的资源整合机制 创业学习 创业者获取、保存、使用创业知识的认知与活动过程 领导的平衡能力 12.4 创业与个人职业发展 创业管理课程学习的收获 学生甲：“记得在学期初，看到课表上的《创业管理》时，我有些困惑，创业也可以管理吗？…原来真正的创业者…每一步决策都是深思熟虑，而又大胆为之。这也不正是我们管理学的精髓所在吗！” 学生乙：“最大的收获是明确了自己应该为将来的创意做哪些准备… 。” 学生丙：“…走在路上，看到什么都在想，这是不是一个创业机会啊？” … 个人职业发展的内涵 一种观点从微观视角来定义，它从某一类工作出发，把职业发展看作这一工作的稳定性和进步性。 另一种观点从宏观视角来定义，它把职业生涯发展看作是个人长期从事一系列工作的经历。 个人职业发展的时代特征 随着社会的飞速发展，以数字化为特征的信息化革命，把人类推向了一个崭新的时代——知识经济时代。新时代的职业发展具有了更多的“求职”和“创造新的就业岗位”的新内涵。 总 结 不能简单地说创业教育是一种创业职业培训，我们必须超越“接受创业教育就能成功创业”，或者“只有创业才接受创业教育”的狭隘和功利认识，要深切认识到创业教育是一种素质教育。同时，可以说创业教育加速了具有创业潜质的人的学习过程。 本章要点 在当今社会，创业已经超越了传统的创建新企业的概念，将各种形式、各个阶段的企业和组织包括进来。 社会创业指个人在社会使命的激发下，在非营利领域援用商务领域的专业作风，追求创新、效率和社会效果，在争取慈善资金的竞争中独树一帜，将公益事业办成一个可持续发展的、有竞争力的实体。 塑造创