石河子大学师范学院幼儿园管理课件 第十章.ppt

【拓展阅读】 家长值班工作制 2011年11月，珠海XX幼儿园实行家长值班工作制，该制度规定幼儿园每天应有一位家长到幼儿园值班，对幼儿园安全、饮食卫生、教育教学进行巡查。“耳听为虚，眼见为实。我通过到幼儿园值班，面对面了解食堂的情况，感到很放心。”对此，许多幼儿家长纷纷表示赞同。 在去年珠海A幼儿园被曝克扣儿童伙食费的背景下，XX幼儿园实行的这一“家长值班工作制”，无疑是加大幼儿园管理透明度的一个有力举措。 我们知道，此前A幼儿园之所以能长期克扣幼儿伙食费而不被家长察觉，一个重要原因便是，该幼儿园规定，“家长们不得进入园内”，对于孩子们在里面吃什么，家长们基本不知情，对于孩子们的伙食，主要依赖幼儿园提供的菜单。 现在，XX幼儿园全面向家长开放幼儿园办学情况，而且将家长对幼儿园的管理监督制度化，创建“家长值班工作制”，显然有助于从源头上彻底杜绝“克扣幼儿伙食费”事件再度重演的可能性。幼儿家长不仅是相对于幼儿园的外部监督者，更是幼儿利益的最切身相关者，让他们来参与监督幼儿园的伙食状况、维护幼儿饮食权益，监督的公平与效率无疑能得到最大程度的保证。 三、开展幼儿园家长工作的原则 幼儿园家长工作离不开家长的配合与支持。家长工作是一件复杂的事情。教师要本着尊重、平等、合作等原则，争取家长的理解、支持和参与。这是家长工作顺利、有效开展的前提。 【课堂讨论】 关心家长，与家长做朋友 刚到新班级，家长总会对老师有诸多不信任，文文奶奶就是其中一个。每天接孩子，她都会反复问老师：“孩子在幼儿园吃饱了没有?”“今天出去玩，你给孩子隔背了没有?”满脸写的都是怀疑。每天我都会不厌其烦地告诉她吃了几碗饭，玩耍后都用毛巾给孩子擦汗。有几天文文奶奶都没有来接孩子，文文妈妈告诉我，奶奶得阑尾炎住院了。住院期间，我经常向文文妈妈打听奶奶的情况，并托她带去我的问候。奶奶病好后来接孩子，我也顺便寒暄：“您要多注意休息，带孩子很辛苦”，“您大病初愈，要多吃点有营养的东西”……文文奶奶就像变了一个人，再也不询问孩子吃饭、玩耍出汗的事了，而是感叹道：“老师，谢谢你的关心，我们带一个孩子都累，你们要带这么多孩子，费心了。” 1.案例中教师开展家长工作的做法对你有何启发？ 2.你认为幼儿园家长工作的开展应遵循哪些原则？ （一）平等性原则 平等性原则是指幼儿园的家长工作应面向全体家长，对待家长一视同仁，将家长看作平等的合作伙伴。教师要与家长在平等、尊重的基础上开展家长工作，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。家长往往会通过保教人员对自己的态度来揣测其对自己孩子的态度。如果保教人员与一些家长关系亲密，那被疏远的家长就会怀疑保教人员对自己孩子不好或者一般，对保教人员产生不信任感，从而造成心理上的距离。因此，保教人员对家长应亲切、主动、亲疏一致，平等对待每一位家长。 【拓展阅读】 家长需要老师平等对待 丹丹和晓娟的妈妈是同事，也是邻居，关系很好，两个孩子在同一个幼儿园同一个班级，所以经常一起接送孩子。丹丹乖巧，晓娟有些小毛病。班上的李老师想帮助晓娟改正，就在来园、离园的时候常常找晓娟妈妈谈话，对同来的丹丹妈妈只是笑笑。“六一”儿童节到了，幼儿园排练舞蹈参加比赛，因为要求跳舞的小演员身高都差不多，老师就推荐了身高中等的晓娟。这让丹丹妈妈心生不满。一天中午，天气转冷，丹丹妈妈送衣服到幼儿园，因为工作正忙，老师匆忙地接过东西就转身走了。丹丹妈妈刚出门，门被一阵风刮关上了，声音很响。丹丹妈妈不知情，因而十分恼火，觉得老师不把孩子和自己放在眼里，就告到园长那里。园长当时没有表态，下午找了当班教师了解情况。老师认识到自己的忽视。园长决定不出面，让老师自己做工作。老师主动找到了丹丹妈妈，解释了情况，大家握手言和。 （二）经常性原则 经常性原则是指幼儿园要经常性地开展家长工作，使幼儿园和家庭及时沟通、互助。幼儿园的家长工作不是偶然行为，而应是定期的、常规性工作。幼儿的发展是一个不断变化、动态渐进的过程。幼儿教师与家长应注意利用一切便利条件，围绕孩子的教育与发展情况进行经常的、及时的沟通，互相告知幼儿的情况，以便调整各自的教育对策。 （三）个别化原则 个别化原则是指幼儿园的保教人员应重视幼儿及其家长需要的多样性和差异性，有针对性的开展家长工作。班级中的幼儿成长于不同的家庭环境，形成他们独特的身心特征。幼儿家长各有自己的行为习惯和生活背景，对子女的教养也有自己的独特方式。因此，幼儿园家长工作需要针对每个幼儿的实际情况，有针对性地与家长进行沟通，有目的地和家长一起解决