石河子大学师范学院学前儿童保育学课件 第三章（5）.ppt

保教结合 优化一日生活 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 健康领域 （三）生活习惯与生活能力 目标1? 具有良好的生活与卫生习惯 目标2? 具有基本的生活自理 目标3? 具备基本的安全知识和自我保护能力 一、保教结合原则的涵义 《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》明确提出：幼儿园应当贯彻保育和教育相结合的原则，具体体现为：一方面是指保中有教，就是保育中含有教育。保育不仅为了保护幼儿不受伤害，同时还要培养幼儿积极的态度和良好的行为，要对幼儿进行健康教育，向他们介绍健康知识，让他们认识到健康的重要性，并学会保护身体的简单措施；另一方面指教中有保，这就意味着教育中要含有保育。教育不仅是为了让幼儿学到系统知识，开发幼儿的潜能，而且还要保护幼儿生理和心理健康，让幼儿遵守作息时间。 保育和教育相互结合有利于幼儿的全面发展， （一）幼儿园中保教结合原则的体现1、保教结合在教学中的体现 （一）幼儿园中保教结合原则的体现 　2、保教结合在幼儿园生活中的体现 （一）幼儿园中保教结合原则的体现 　3、保教结合在游戏中的体现 二、工作中做好保教结合的策略 （一）你做好了吗？ 1、明确自己的职责 2、做好自己的工作 3、生活老师教育笔记 进餐环境准备—餐前消毒 进餐环境的准备—早餐（中班） 进餐环境的准备—早餐（大班） 进餐环境的准备—午餐 午餐—吃面条 午点—鹌鹑蛋 晚餐—两菜、米饭 晚餐—两菜、米饭 晚餐 班级物品的管理