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小学数学图形与几何教学设计与反思 教学前思： 本节课是在学生直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见平面图形的基础上，教学四边形、五边形和六边形的认识。旨在引导学生关注这些图形的边数，使学生知道还可以以图形的边数来分类、命名认识四边形、五边形、六边形对于学生来说学习难度并不大，学生很容易理解掌握，本节课教学的难点在于让学生在学习活动中，能根据图形之间的联系，对图形进行一些有意义的变换。为今后进一步探索平面图形打下基础。那如何突破难点呢？在课前准备中我充分关注学生已有的认知经验，针对学生思维活跃、好动的特点 ，把课堂的主动权交给学生，让学生在猜想——自主探索——动手实践——发现创造的教学模式中愉快地学习。 教学内容：标本二年级上册第三单元第一课时 教学目标： 1、让学生通过观察、比较，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2、通过对图形的分一分、搭一搭、围一围、折一折等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。 3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教师准备：各种图形，课件 学生准备：钉子板、彩纸、小棒、一套图形. 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、师：孩子们，今天老师要带大家到小熊贝贝家去作客,你们高兴吗?（课件出示情境图）仔细观察你就会发现,它们家藏着好多的图形宝宝呢,谁来说说你都找到哪些图形呀?(长方形、正方形