钓鱼的启示“信息技术支持的教学环节优化”课程作业.docVIP

附件3 南宁市中小学教师信息技术应用能力提升工程线下硏修信息化教学设计参考模板 “信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课 中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 韦金连 联系电话 所教学科 语文 所教学段 小学 电子邮件 421579211@ 单位名称 上林县明亮镇中心学校 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：《钓鱼的启示》第二课时 本课的教学目标与教学内容： 教学目标： 1、 理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲂鱼放回湖 中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。 2、 通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活 动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。 3、 有感情地朗读课文。 教学内容： 《钓鱼的启示》是小学五年级人教版上册第四单元的一篇精读课文。这篇课 文回忆了 34年前，缈鱼捕捞开放FI的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我” 好不容易钓着了一条大缈鱼，父亲让“我”把鲂鱼放回湖里，使“我”从中获得 终生启示的事，说明从小受到严格教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 好的导入能引起学牛的注意，迅速集屮思维，激发具自觉探究知识的兴趣。《钓鱼的启 示》是语文人教版五年级上册的一篇包含着较深人生道德哲理的文章，对五年级的学生來说, 学习从故事中受到启示，是比较困难的。而对于我，这样的文章既要达到目标，乂不能上成 思想品徳课，也是一大难点之一。本文的重点和难点都是“启示”，而不是单纯的“钓鱼” 和“放鱼”。学生在第一课时己初步感知课文，一开课我就抓住“启示”，直奔文木，课件岀 示木课启示的句子，是希望学生知道，这是木课的重点、难点，这几句话学生觉得在理解屮 是有难度的，后面的教学环节中会引导理解句子的内涵，并让学牛知道，我们这节课将围绕 这个中心进行学习。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请 具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下 表中。 导入语时间信息技术支持 导入语 时间 信息技术支持 1、师：请同学们看黑板，这节课我 们要学习的内容依然是？读“钓鱼的 启示”。你们觉得课题中哪个词最关 键？那“启示”是什么意思呢？2、师：课文中有一个口然段直接告诉了我们道理，是哪一个？（第10 5分钟 自然段）自由读读笫 1、师：请同学们看黑板，这节课我 们要学习的内容依然是？读“钓鱼的 启示”。你们觉得课题中哪个词最关 键？那“启示”是什么意思呢？ 2、师：课文中有一个口然段直接告 诉了我们道理，是哪一个？（第10 5分钟 自然段）自由读读笫10自然段，用 “——画出含义深刻的句子。 3、课件出示：道德只是个简单的是 与非的问题，实践起来却很难。 从结论入手，设置悬念，引发学生进 一步探讨课文的内涵。 道德只是个简单的 是与非的问题，实 践起来却很难。 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步:设计前的分析 本课的名称：《钓鱼的启示》第二课时 本课的教学目标和教学内容： 教学目标： 1、 理解“我”从钓血这件事屮所获得的启示，明白父亲让“我”将缈鱼放冋湖 中的真正目的，联系实际，受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。 2、 通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活 动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。 3、 有感情地朗读课文。 教学内容： 《钓仇的启示》是小学五年级人教版上册第四单元的一篇精读课文。这篇课 文回忆了 34年前，缈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓血，“我” 好不容易钓着了一条大缈鱼，父亲让“我”把缈血放冋湖里，使“我”从屮获得 终生启示的事，说明从小受到严格教育，就会获得道德实践的勇气和力量。 请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息 技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 《钓鱼的启示》一课要充分体现教师的主导作用，在这个讲授环节中多媒体 课件起到了至关重耍的作用，它承担起了重点和难点内容的突破的作用，更关键 的是它是整个内容的出联和引导。课件的内容以课文主耍内容的段落出示和分析 为主，重点语句重点理解，还有课文的重点和难点问题，在课件上展示便于讨论 和交流。多媒体课件的应用让本节课重点突岀，环节紧凑，节省了很多繁文缠节, 节省了教学时间，提高了教学效果。 第二步：技术支持的讲授设计 教学活动简述信息技术支持道德只是个简单的 是