民国时期甘青地区蒙藏教育研究-中国近现代史专业毕业论文.docxVIP

I I 内容摘要 本文以民国时期政府致力推行边疆教育为背景，通过对甘青地区蒙藏民族近 现代教育的考察，再现了民国时期甘青蒙藏族近现代学校教育发展的曲折历程， 揭示这一时期蒙藏族教育的特点和存在的问题。同时从民国时期甘青地区的自然 环境、社会经济、文化宗教等方面，深刻剖析了造成甘青蒙藏族教育发展滞后的 原因，以期总结出历史经验教训，以达到指导现代蒙藏族教育发展的现实意义。 全文共分四章，第一章主要介绍民国时期甘青蒙藏教育的历史背景，包括甘 青地区蒙藏两族的主要分布区域及人口等内容；第二章着重介绍民国时期甘青地 区蒙、藏族教育的实施状况，包括教育行政机构的设置、相关制度建设、学校教 育和社会教育的发展历程；第三章则是在前两章的基础上，揭示甘青地区蒙藏民 族教育的特点及在发展过程中存在的问题；第四章从政治、经济、文化、宗教等 方面对影响民国时期甘青蒙藏教育近代化的因素进行分析和评价。 通过以上的论证研究，笔者得出的结论是，民国时期蒙藏民族近现代教育的 发展，阶段性地推动了甘青蒙藏民族地区教育的转型和发展，一定程度上促进了 这一时期蒙藏民族地区的经济发展、社会进步。 关键词 民国时期； 甘青地区； 蒙藏教育； II II Abstract This paper take the background which the government implemented the frontier education and the investigation of Mongolian and Tibetan modern education in the Gan-Qing area in the period of the Republic of China. Reappear the winding course of Mongolian Tibetan modern education in the Gan-Qing area during the period of Republic of China.and expose the features and problems Mongolian and Tibetan education. At the same time, profound analysis of the reasons for the lag of the Mongolian Tibetan education development from the natural environment, social economy, culture and religion in the Gan-Qing area during the period of Republic of China. Hope to summarize the historical experience and lessons,and attain the Practical significance to guide the development of modern Mongolian and Tibetan education. The paper is divided into four chapters ， The first chapter mainly introduces the education background of Mongolian and Tibetan in the Gan-Qing area during the period of Republic of China,Including the main distribution area and population of the Mongolian and Tibetan in the Gan-Qing area.The second chapter focuses on the status of implementation of Gan-Qing area in education development process on Mongolian and Tibetan,including the education administrative institutions, the related system construction, the school education and the social education;Based on the former two chapters,The third chapter revealed the characteristics of Mongolian and Tibeta