高中数学第三章数系的扩充与复数的引入习题课课件新人教A版选修1_2.pptVIP

探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟涉及复数模的最值问题,一般要结合轨迹,或转化为平面几何问题求解,或运用数形结合的方法进行求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练3如果复数z满足|z+i|+|z-i|=2,那么|z+i+1|的最小值是(　　) 解析:设复数-i,i,-1-i在复平面内对应的点分别为Z1,Z2,Z3,复数z在复平面内对应的点为Z,如图.因为|z+i|+|z-i|=2,所以点Z的集合为线段Z1Z2.原问题可转化为动点Z在线段Z1Z2上移动时,求|ZZ3|的最小值.易知|ZZ3|min=1.故选A. 答案:A 探究一 探究二 探究三 思维辨析 复数概念与运算的综合问题 【例4】 设复数z1,z2满足z1z2+2iz1-2iz2+1=0. 思路分析:(1)可利用复数问题实数化方法进行求解;(2)充分利用共轭复数的性质求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟1.解决复数问题的基本策略是“复数问题实数化”,即将复数设出其代数形式,然后根据条件转化为实数问题进行求解. 2.解决复数的概念与运算的综合问题时,首先要明确复数的相关概念,其次要熟练掌握复数运算的法则. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 混淆复系数方程与实系数方程的解法致误 【典例】 已知关于x的方程x2+(k+2i)x+2+ki=0有实根,求实数k的值. 错解分析:本题常见错解是盲目套用实系数一元二次方程有实数根的条件,即根据方程的判别式大于0,来进行判断求解. 解:设x=x0是方程的实根,代入方程并整理, 探究一 探究二 探究三 思维辨析 纠错心得对于复系数一元二次方程,即方程的系数中含有虚数时,不能用判别式判断其根的情况,而应该将方程的实数根设出,代入方程,利用复数相等的充要条件进行求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 跟踪训练若关于x的方程x2+(1+2i)x-(3m-1)i=0有实数根,则纯虚数m等于(　　) 解析:设m=ki(k∈R,k≠0),方程的实数根为x0, 答案:A 3.已知|z-3|+|z+3|=10且|z-5i|-|z+5i|=8,则复数z等于(　　) A.4i B.-4i C.±4i D.以上都不正确 解析:由题意,知复数z的对应点在以(-3,0),(3,0)为焦点、长轴长为10的椭圆上,又在以(0,-5),(0,5)为焦点、实轴长为8的双曲线的下支上,如图所示.故z=-4i.故选B. ? 答案:B 4.若复数z满足|z-i|=3,则复数z对应的点Z的轨迹所围成的图形的周长为　　　　.? 解析:由条件知|z-i|=3,所以点Z的轨迹是以点(0,1)为圆心,以3为半径的圆,故其周长为6π. 答案:6π 5.已知x=1+i是方程x2+bx+c=0的一个根(b,c为实数). (1)求b,c的值; (2)试判断x=1-i是否为方程的根. 解:(1)因为1+i是方程x2+bx+c=0的根, 所以(1+i)2+b(1+i)+c=0, 即(b+c)+(2+b)i=0, 故b的值为-2,c的值为2. (2)由(1)知方程可化为x2-2x+2=0, 把x=1-i代入方程左边得x2-2x+2=(1-i)2-2(1-i)+2=0,显然方程成立, 所以x=1-i也是方程的根. -*- 首页 习题课——复数运算的综合问题 1.与复数有关的方程问题 (1)实系数一元二次方程ax2+bx+c=0(a,b,c∈R,a≠0)根的情况(Δ=b2-4ac). (2)复系数方程的解法 若复系数方程有实数根,通常将这个实数根设出,代入方程,利用复数的运算以及复数相等的充要条件进行求解. 2.复平面内两点间的距离公式及复数形式的基本轨迹 (1)两点间的距离公式 设复数z1,z2对应的两点Z1,Z2的距离为d,则d=|z1-z2|. (2)常见曲线方程的复数形式 3.常用结论 在复平面内,若复数z1,z2对应的点为A,B,z1+z2对应的点为C,O为坐标原点,则四边形OACB为平行四边形;并且 (1)当|z1+z2|=|z1-z2|时,四边形OACB为矩形; (2)当|z1|=|z2|时,四边形OACB为菱形; (3)当|z1|=|z2|且|z1+z2|=|z1-z2|时,四边形OACB为正方形; (4)对于任意复数z1,z2,有|z1+z2|2+|z1-z2|2=2(|z1|2+|z2|2). 【做一做1】 若关于x的方程x2+(2-3i)x-m+6i=0有实数根,则实数m的值等于(　　) A.-2 B.2 C.8 D.0 答案:C 【做一做2】 若复数z满足|z-1-2i|=|2+3i|,则复数z在复平面内对应点的轨迹是(　　) A.点 B.直线 C.圆 D.