通用技术二结构的稳定性设计.docVIP

结构的稳定性教案设计 一、教案背景 1、 面向学生：中学生 2、 学科：通用技术 3、 版本：苏教版 3、 课时：1课时 4、 学牛?课前准备：通过网络资源了解经典结构的图片 二、教学课题 《通用技术2》第一章结构与设计 笫二节探究结构——结构的稳定性 三、教材分析 1、 内容分析，这节课通过对A形梯、落地扇、电脑液晶显示屏以及体育器材跨栏等介绍 和探究结构的稳定性。通过对以上物体工作时的状态的分析，引导学生理解结构稳定性的涵义。 通过结构从稳定平衡到倾覆的改变，了解结构保持稳定的条件。 2、 学情分析，这节课是学生在学习了认识结构的基础上，来探究结构的性质，高一的学 生学习热情高，对探索结构的性质很有兴趣，为这节课的学习提供了基础。 3、 教学目标， 知识与技能：①理解结构的稳定性的概念；②掌握影响结构稳定性的主要因素 过程与方法：通过探究、实践、讨论、分析等方法使学生懂得应用相关理论知识 情感态度价值观：培养学生的探究、实践、分析问题的能力，体验学习的乐趣。渗透安全教 育、德育教育。 4^重点和难点 重点：影响结构稳定的主耍因素 难点：利用所学知识解决有关现象 四、教学方法 采用教师引导，师生互动，生生探究的方式，以学案为媒介，设疑诱思，引导学生自主学习与 合作探究，活化思维培养能力，充分利用信息技术手段，丰富课堂内容。 结论二：结构的稳定性与 结论二：结构的稳定性与 五、教学过程 引入：通过百度搜索并展示比萨斜塔、埃菲尔铁塔图片，以及生活屮的常 用物品的结构，并提问，生活中的结构为什么有的容易倾倒，而有的却屹 立儿百年不倒呢？ 板书：一、结构的稳定性涵义 阅读课木并思考 1、 结构的稳定性是指结构在负载的作用下，维持 的能力。 2、 不倒翁稳定吗？ （设计意图：理解结构稳定性的涵义） 过渡：结构的稳定性与什么因素有关呢 板书：二、影响结构稳定性的因素 阅读课本完成下列问题 1、 不倒翁为什么稳定？ 2、 比萨斜塔为什么不倒？ 结论一：结构的稳定性与 有关。结构重心所在点的垂线是否落在结构底面的范 围内，落在就是稳定的，没有就是不稳定的。 3、 为什么许多课桌椅的支撐脚要做成往外倾斜? 4、 怎样使一本书立在桌子上？ 5、 为什么大坝的横截面总是建成梯形？ 有关, 结构与地面接触所形成的支撑面越大，结构越稳定。 注意：支撑面工接触面。（接触面是物体与地面接触形成的面。支撑面是物体与地面 接触形成支撑点的连线构成的面。） 6、观察图中的三角形和四边形框架哪一个稳 定？ 6、观察图中的三角形和四边形框架哪一个稳 定？ 7、照相机的支撑架为什么常使用三脚架而不用其他形状? 自行车单脚支捋示意图静止状态的单车如何保持稳泄? 自行车单脚支捋示意图 静止状态的单车如何保持稳泄? 8、A字形梯为什么载人时能够保持稳定？如果没有梯子中间的拉杆将会怎么样? 8、A字形梯为什么载人时能够保持稳定？如果没有梯子中间的拉杆将会怎么样? 结论三：结构的稳定性与 有关。三角形结构更稳定。 利用百度搜索：三角形结构在建筑工程中的应用 拓展三角形构成稳定的几何结构——在建筑工程中被广泛运 用。比如：房子、桥梁的桁架大多都是由多个三角形构成的。 a 7^ （设计意图通过上面例子的分析，总结让学生总结出影响结构稳定性的因素） 板书：影响结构稳定性的主要因素：重心位置的高低、结构与地面接触所形成的支撑面的大小 和结构的形状。 利用百度搜索：结构的不稳定性有什么用途 拓展：利用百度搜索地动仪的结构和原理 板书：三、不稳定结构的应用 1、 静止状态下陀螺正放会倾倒，而当它高速旋转时却可以立起来, 这说明运动状态下与静止状态下物体的稳定条件有所不同 2、 不稳定结构的利用 地动仪的工作原理：仪器的内部中央有一根铜质“都柱”， 柱旁有八条通道，称为“八道，还有巧妙的机关。樽体外部周 圉有八个龙头，按东、南、西、北、东南、东北、西南、西北 八个方向布列。龙头和内部通道中的发动机关相连，每个龙头 嘴里都衔有一个铜球。对着龙头，八个蟾赊蹲在地上，个个昂头张嘴，准备承接铜球。 当某个地方发生地震时，樽体随Z运动，触动机关，使发生地震方向的龙头张开嘴，吐 出铜球，落到铜蟾赊的嘴里，发生很大的声响。所以人们就可以知道地震发生的方向。 四、课堂总结 通过本节课的学习谈谈你自己的感受，对于结构你述有哪些需要探索的地方 六、教学反思 通过创设问题情景，启发学生自主学习，调动学生学习的主动性和积极性和探索的热情, 探索的过程采用由浅入深，一个因素一个因素的探索，学生掌握的很扎实。 七、板书设计 结构的稳定性 一、结构的稳定性涵义 二、影响结构稳定性的因素 三、不稳定结构应用 1、 重心位置的高低、 2、 结构与地而接触所形成的支撐而的大小 3、 结构的形状。 教师情况 省份：山东