20XX年管理学派的形成与发展讲义.pptVIP

现代管理理论（流派）（续） 《追求卓越》(1982) 彼得斯和沃特曼（Peters，Waterman） 主 要 思 想 著 作 代表人物 流 派 1）组织文化的层次：物质层，制度层，精神层 《组织文化和领导》 艾德佳·沙因（Edgar H. Schein） 组织文化学派 2）7S模型结构(Structure)、制度(Systems)、风格(Style)、员工(Staff)、技能(Skills)、战略(Strategy)、共同价值观(Shared Values)。 1）假设：组织成员是“经济人”，组织是追求“最优”的系统，组织是一个人-机系统，组织是一个决策网络。 2）管理是一个合乎逻辑的理性优化过程。 《现代生产管理》 伯法E.S.Buffa 管理科学学派 3）数学优化模型和程序的使用。 图表2-2 作为开放系统的组织 输入 原材料 人力资源 资本 技术 信息 输出 产品和服务 财务结果 信息 人事结果 环境 系统 环境 转换 雇员工作活动 管理活动 技术和运营方法 反馈 二、管理理论的侧重点 1.侧重于效率 -- 科学管理理论 -- 一般组织管理理论 -- 管理科学理论 2.侧重于效果 -- 决策理论 -- 系统理论 -- 战略管理 -- 权变管理 3.侧重于人 -- 人际关系学说 -- 行为科学 -- 组织文化 彼得·圣吉，1990年 《第五项修炼:学习型组织的艺术与实践》 五项修炼 (1)自我超越(Personal Mastery) (2)改变心智模式(Improving Mental Models) (3)建立共同愿景(Building Shared Vision) (4)团队学习(Team Learning) (5)系统思考(System Thinking) 一、学习型组织理论 §2.5 当代管理理论的新发展 * 自我超越。“自我超越”的修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。 改善心智模式。改善心智模式就是把镜子转向自己，学习发扬内心世界的图像，并严加审视，并学会有效地表达自己的想法，以开放的心灵容纳别人的想法。 * 建立共同愿景。能够将组织中个人的愿景整合为组织的共同愿景。 团队学习。团队学习的目的在于充分发挥整体协作的力量。 系统思考。培养人与组织进行系统观察、系统思考的能力。 Chapter 2 管理理论及学派的形成与发展 〔教学目的与要求〕使学生掌握管理学产生的客观基础，管理学形 成和发展中各学派的管理想及理论。要求学生 必须用全面和历史的观点去考察分析，为创建 有中国特色的管理理论提供借鉴。 〔内容要点〕1.早期管理活动和管理思想 2.现代管理思想的萌芽 3.管理学的形成（泰罗、法约尔、韦伯的管理理论） 4.行为科学理论 5.现代管理理论丛林及其发展 〔学习重点〕1.泰罗的科学管理理论 2.法约尔的管理职能与管理原则 3.行为科学理论 4.管理主流学派及其代表人物和主要观点 〔学习难点〕国内外管理思想和理论的评价 一、管理学发展史 管理活动 或实践 认识见解 管理思想 假设 原理 管理理论 观 察 进一步 观察 提出问题 进行试验 证实或 否定 抽象 概括 验证 运用 管理活动、管理思想、管理理论三阶段的相互关系 §2.1 管理学的产生 二、中国古代管理思想选粹 …… 三、现代管理思想的萌芽 1.亚当·斯密（Adam Smith） 分工效益论 3.罗伯特·欧文（Robert Owen ）人事管理 2.查尔斯· 巴贝奇（Charles Babbage）专业化 4.瓦特（Watt ）的管理实践 5.亨利· 普尔（Henry V. Poor ）的管理原则 走进管理