《老王》课件.老王课件.pptVIP

* * * * 9 老 王 R ·八年级上册 水峪贯乡初级中学校 左云凯 激趣导入 同学们，我们每个人都希望得到别人的关爱，那我们是否也同样给予别人关爱了呢？在我们身边有很多生活艰难但心地善良的普通人，大家又是如何对待他们的呢？今天，让我们一起走进杨绛女士的散文《老王》，看看她是如何对待老王的呢？阅读课文，请同学们各用一个词语来概括老王的处境和为人。 一、知识与技能： 1、掌握生字词； 2、把握课文内容，体会老王的“苦”和“善”以及作者一家的“善”。 二、过程与方法： 通过独立阅读，学习文章以小见大手法的运用。 三、情感态度价值观 感悟作者对普通人的关爱，学会同情、关爱弱势群体。 目标展示 杨绛,钱锺书夫人，原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。 著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。 作者简介 自主尝试 写作背景 　　 本文选自《杨绛散文》。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被造反派打翻在地。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 伛( ) 荒僻( ) 攥( ) 塌败( ) 取缔( ) 骷髅( ) 滞笨( ) 愧怍( ) 惶恐( ) 镶( )嵌( ) yǔ pì zuàn tā dì kū lóu zhì zuò huánɡ xiānɡ qiàn 字词注音 阅读课文，请同学们各用一个词语来概括老王的处境和为人。 处境： 为人： 凄苦 善良 合作探究 1.研讨老王之“苦” 请同学们精读课文1—4自然段，学习明确文中交待了老王的哪些情况？ 课文第1自然段：交代了老王的职业---- ----谋生手段 课文第2自然段：交代了老王的家庭情况--- --孤苦无依 课文第3自然段：交代了老王的身体状况---- ----生理缺陷（别人恶意揣测他瞎掉的原因----备受轻视） 课文第4自然段：交代了老王的居住条件---- ----生活条件。 车夫 无亲无故 一只眼 塌败小屋 身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。 生活之苦：三轮为生，塌败小屋。 精神之苦：孤独无亲，备受轻视。 2、研讨老王之“善” 请同学们精读课文5—22自然段，明确文中交待了老王的哪些情况？(小组合作） 善良淳朴的老王 送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋 他需要钱，但做生意从不多收一分钱。愿意尽义务，非常讲感情，讲仁义，有良心，关心人，老实厚道，善良纯朴，知恩必报。 老王是一个怎样的人？（两个方面） 1-4自然段说明老王是一个 人； 5-22自然段说明老王是一个 的人 小结 苦命 善良 思考：作者（包括作者的家人）对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？ 1.照顾老王的生意，坐他车；(1) 2.她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症;(3) 3.老王再客气，也付给他应得的报酬；(5) 4.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。(7) 5.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。(14) 关 爱 （人道主义精神） 极富爱心 善 既然作者也关爱老王，为何文中还说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？ 展示质疑 * * * *