《钢铁是怎样炼成的》名著阅读课.docVIP

伊宁九中、二中、潘津乡中学语文学科区域教研公开研讨课 《钢铁是怎样炼成的》名著阅读课 伊宁市九中 皇丽萍 教学目标： 1、掌握故事情节。2、分析主要人物形象。3、培养学生树立正确的人生观和价值观。 重点难点： 1、故事情节及主要人物形象的把握。2、培养学生树立正确的人生观和价值观。3、学习名著阅读答题技巧。 学情分析： 初中名著内容教学在语文教学中具有举足轻重的地位，课程标准总目标中指出，初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。在这节课中主要以“授之以鱼，不如授之以渔”的教学思想，只有教给学生阅读的方法，才能真正引领学生走进名著的海洋，让学生在名著的海洋中自由的遨游。 教学过程 ： ??一、课前活动。播放音乐《为了谁》，唤起学生领悟奉献精神。 ?二、以抢答形式，检查对故事情节的把握 1. 保尔因__________ 而被神甫开除。?? 2.保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子________出卖，被白匪关押起来。3．保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。???4．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。?????5．在铁路就要修完时，无情的________和________最终夺去了保尔的战斗力。6．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠________回到队伍 中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但________，他不气馁，重新开 始创作，小说最终获得了成功。 7.这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是：___________？ 附答案： 1．在神父家补课时，把一撮烟末撒在神父家的做复活节糕用的面团上2．维克托3．《牛虻》5．朱赫来5．伤寒；大叶性肺炎6．文学创作；书稿在途中丢失7.人的一生应该怎样度过 三、结合作品分析人物形象? 1、人物描写的基本方法：外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写 2、学生自主阅读： 3、学生阅读赏析展示： 同学们，我阅读的文段来自第 章《 》中，学生个人阅读。 赏析答题格式参考： 我朗读的选段抓住了 描写，写了人物 的（身份、地位、处境、经历、情景、心理、心情），表现了人物 的（性格特点、精神品质 ）。 四、赏析练习 齐读第十八章《保尔开启新生活》中选段 保尔开始着手写作了。他打算写一部描述英雄的中篇小说，书名叫：《在暴风雨中诞生》。 保尔开始把全部精力投入到小说的创作中。他缓缓地，一行又一行，一页又一页地写着。他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛；有时候那些鲜明生动、难忘的景象清晰地重新浮现在他的脑海里，但他无法用笔墨表达，写出来的字句显得那样苍白无力，缺乏生气和激情。 已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作。 在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。保尔写字的时候，她不敢走近他，只在趁着替他检起滑落在地上手稿时，才怯生生地说：“保尔鲁沙，你最好还是做点别的什么事吧。哪里见过像你这样的，老写个没完没了……” 保尔见母亲如此不安，不由得笑了起来，并安慰老太太说，他还没到完全“发疯”的地步。 小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的一些老同志看，征求他们的意见。他很快就得到了称赞的回答，但是原稿竟在寄回来的途中丢失了！六个月来的心血白费了。这对他是一个巨大的打击。他十分后悔没有留下一份底稿。他把他的损失告诉了列杰尼奥夫。 “你怎么这样粗心？现在安下心吧，后悔也没用啦，重新开始吧。” “可是，列杰尼奥夫同志，你知道，我六个月的心血白白地浪费啦。这是我每天紧张地工作八个小时的成果啊！真该死，现在还有这样的寄生虫。” 列杰尼奥夫想方设法安慰他。 赏析： 1、文段写的是保尔在 的情况下， 的情景。 2.联系选文对保尔·柯察金写作时的一系列描写，说说这体现了保尔怎样的性格特点。 ①“从那天起，他就把所有的精力全贯注在这本书的创作上面。” （保尔在开始写作工作后，全神贯注地投身于工作中。）可见保尔是一个 的人； ②“在写作过程中，他常常不得不凭着记忆背诵整页，甚至整张，有时候他母亲以为她儿子发疯了。”（保尔在写作过程中记住