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有余数除法练习课 教学内容： 有余数除法练习课 教学目的： 引导学生通过练习，巩固有余数除法的计算方法，进一步掌握有余数除法的书写格式，体会余数一定要比除数小。 通过必要的练习，使学生更熟练地掌握被除数、除数、商和余数之间的关系。 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体验成功的喜悦，增加自信心。 培养学生的分析、推理能力。 教学重点： 被除数、除数、商和余数的关系 教学难点 被除数、除数、商和余数的关系 教学准备： Ppt 教学时间： 40分钟 教学过程 二次设计 一、引入课题 1. ppt出示四个除法算式， （1）24÷6 （2）42÷7= （3）30÷9= （4）56÷8 提问:哪一个与众不同?（哪一个是有余数的除法算式） 二、指导练习 第1题（有余数除法问题列算式和竖式） 64张卡片，平均分给9个小朋友。 每人分到几张？余几张？ 学生发言：说明除法算式和竖式各部分的名称（被除数、除数、商、除数和商的乘积和余数） 商的步骤 以及余数要比除数小 全班齐练，集体订正，发现问题及时纠正。 第1、 2、 3关 学生理解题意后，独立解答。 教师用ppt显示学生的解答过程，进行集体订正。 第1关找出除法竖式中的错误并且对错误的竖式进行更正。 学生发言：错误原因有余数要比除数小， 除数和商的积不能大于被除数 第2关补充完成除法竖式（此题强调被除数、除数、商和余数的关系解题） 学生先进行讨论，发言填空，全班齐练 第3关填空， 43÷6 =7……（ ） （ ）÷5 =7……1 27÷（ ） =4……3 41÷（ ）=（ ）……6 熟悉被除数、除数、商、余数之间的关系并练习 第4关（租船问题） 同学们去划船，每船限乘3人 二（3）班有11人，至少租几条船？ 二（2）班有13人，至少租几条船？ 两班共同租船，至少租几条船？ 前两问学生理解题意后，独立解答。 至少使用进一法 学生上台展示，进行集体订正。 第三问两个班合租船，至少需要几条船？ 学生讨论，两个班级合租之后怎么租船？ 此题强调多角度的看问题。