27短文两篇之《答谢中书书》课件.pptVIP

课前需准备好： 1、课本 2、学案 3、练习本 4、笔 答谢中书书 执教：周 妍 作者：陶弘景 2013年10月31日 作品简介 《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名篇。 谢中书：见注释① 作者简介 陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象，是南朝梁时道教思想家、医学家和文学家。 作者简介 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。 学习目标 ①能正确、流利、有感情的朗读并背诵文章。 ②学习文章写景技巧，发挥语言创造力，表达心中之美。 ③发现自然美，热爱大自然、热爱生活。 朗读：感受文章的节奏音韵之美 。 朗读：感受文章的节奏音韵之美 。 朗读：感受文章的节奏音韵之美 节奏划分 答/谢中书/书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。 高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣； 夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。 自主译文——感受文章的画面之美 重点字词的理解与识记 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 重要语句的翻译和理解 早晨，雾气将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一片；傍晚，夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。 自从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙 山水的人了。 再读课文，探究文本： 1、本文围绕哪句话来写？ 2、找出文章写景的句子，划出景物，感受意境。 3、分析写景角度 概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？ 高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。 山水相映 色彩配合 晨昏变化 动静 结合 仰视 俯视 平视 听觉 视觉 四季之景 晨昏之景 品析表达——感受文章的意境之美 带着美去寻找美。 短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。 例如：这里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流见底”，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美 拓展练习，表达心中之美。 仿写：参照本文的句式或写法，写写你的家乡、学校或者你印象深刻的地方。注意抓住地方特色，景物特点。（50字左右） 仿写范例： 夏季之月，世人同赏。月光皎洁，月色圆润。两旁黑云，映衬相伴。阴晴圆缺，各张突显。晚霞将散，月光出鞘；夕阳泛黄，相映相辉。实是外层之仙境，自李杜以来，未复有能叹其丽者。 仿写范例：季节之美，变幻莫测。阳春三月，春回大地，冰雪消融，乍暖乍寒，春意融融，春水盈盈，春雨绵绵，春草如丝。蝶飞莺舞，蛰虫昭苏，万物生春，春去夏来，酷暑炙人，夏山如碧，夏树苍翠。八月中秋，秋色萧萧，秋叶胜花，层林尽染，玉露生寒，大雁南飞，严冬季节，天寒地冻，冰花玉树，银花满地，银妆玉饰，百花凋零。 小结： 今天，我们一起走进了一个美丽的世界，倾听着陶弘景为谢征描绘的江南美好山水风光，跟着作者用诗一般的语言，我们感受到了在这个喧嚣的世界里所难以感受的纯净和平和让我们为这份无尽的美丽而陶醉、而感动吧。请记住：如果你歌颂美，即使你在沙漠的中心，你也会有听众。 * * * *