《 钢铁钢铁是这样炼成的-----名是怎样炼成的》阅读探究课.docVIP

钢铁是这样炼成的 ------名著《钢铁是怎样炼成的》阅读探究课 江门市新会葵城中学 邱一智 教学目标： 了解保尔的“三段恋情”故事； 体会在“三段恋情”当中保尔思想的成长，“三段恋情”见证着“钢铁是怎样炼成的”； 理解保尔的思想性格特点，体会保尔精神。 教学重点: 体会在“三段恋情”当中保尔思想的成长； 理解保尔的思想性格特点，体会保尔精神。 教学难点：“三段恋情”见证着钢铁是怎样炼成的。 教学准备： 1、让学生去阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，熟悉故事情节； 2、让学生通过各种途径去了解“保尔”这个人物，体会保尔精神； 3、布置学生利用假期从《钢铁是怎样炼成的》书中选一个情节拍摄成DV。 教法方法： 1、设疑激趣法。 2、讨论点拨法。 教学过程： 课前抢答热身：8道选择题，以抢答形式进行，答对的有奖品。 1、在______的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。 2、红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友________参军了，当了团区委书记。 3、保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。 4、“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的。 5、保尔因 而被校长开除。 6、保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠_______ _回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但 ，他不气馁，重新开 始创作，小说最终获得了成功。 7、《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经________国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 8、在铁路就要修完时，无情的________和___________ 最终夺去了保尔的战斗力。 二、探究保尔的“三段恋情”，并从中体会保尔思想的成熟与其“三段恋情”有着密切的关系。 1、下面正式开始我们的阅读探究，首先我们来看一个DV。（老师播放学生拍摄的DV） DV内容情节：小说巧妙地安排他们多年以后在全俄代表大会上，保尔和丽达再次相遇的场景：“保尔，这番话三年以前就应该说，可是直到现在才说，只有使人感到遗憾了。”丽达面带笑容，若有所思地说。“丽达，你说使人遗憾，是不是因为我永远只能是你的同志，而不能成为更近的人呢？”“不是，保尔，你本来是可以成为更近的人的。”“那么还来得及补救。”“有点晚了，牛虻同志。”丽达微笑着说了这句笑话，接着她解释说：“我现在已经有了个小女孩。她有个父亲，是我的好朋友。我们三个生活得很和美，现在是三位一体，密不可分。”她用手指轻轻触了一下保尔的手，表示对他的关切。但是她马上就明白了，这个动作是多余的。是的，这三年来，他不只是在体格方面成长了。丽达的那封信更让人悴然心痛，有情人却不能终成眷属。“保夫鲁沙，亲爱的！这些话我本来可以当面告诉你，不过还是写下来更好一些。我只有一个希望，就是我和你在大会开幕那天谈的事，不要在你生活里留下痛苦的回忆。我知道你很坚强，所以我相信你说的话。我对生活的看法并不太拘泥于形式。在私人关系上，有的时候，当然非常少见，如果确实出于不平常的、深沉的感情，是可以有例外的。你就可以得到这种例外，不过，我还是打消了偿还我们青春宿债的念头。我觉得，那样做不会给我们带来很大的愉快。保尔，你对自己不要那样苛刻。我们的生活里不仅有斗争，而且有美好感情带来的欢乐。至于你生活的其他方面，就是说，对你生活的主要内容，我是完全放心的。紧握你的双手。丽达。” 2、视频节选了名著的哪个情节，请概括内容；（学生回答） 明确：在全俄代表大会上，丽达遇见了保尔，两人看见对方都十分高兴。保尔解释了几年前中断和丽达的友谊是因为自己按《牛虻》中主人公的方式处理事情。 3、过渡：保尔和丽达之间是什么关系？保尔与之相类似的关系的还有其她女人吗？我们把他们与保尔的故事称之为保尔的“三段恋情”；那好，我们现在就来谈谈“恋爱”，当然，是保尔的恋爱。 明确：（1）保尔在铁路工厂任团委书记时与团委委员丽达因为共同的追求产生了感情的萌芽，但由于误会和保尔的固执而中断。 （2）有，分别是冬妮亚和达雅。A、在一次钓鱼时保尔林务官的女儿冬妮亚结识，互生好感，但为了崇高的革命理想，他与他深爱的初恋情人冬妮娅产生了感情上的裂痕，最终，他不得不牺牲了与冬妮娅的爱情。B、保尔在疗养院时认识了母亲的朋友的女儿达雅，并与她真诚结为终身伴侣。 4、请大家讨论以下问题： （1）保尔的三段恋情都有成功吗？他们为什么能走在一起？为什么又不成功？而最后成功的原因又是什么？从这三段恋情能否可