9 老王课件.pptVIP

如果你是老王的邻居或者认识的人，你知道了老王的死讯后，你有什么想对老王说的？请写一段话。 课后作业 这是心的呼唤 这是爱的奉献　　这是人间的春风　　这是生命的源泉　　再没有心的沙漠　　再没有爱的荒原　　死神也望而却步　　幸福之花处处开遍　　 导入新课 啊　　只要人人都献出一点爱　　世界将变成美好的人间　　啊　　只要人人都献出一点爱　　世界将变成美好的人间　　啊　　只要人人都献出一点爱　　世界将变成美好的人间　　啊　　只要人人都献出一点爱　　世界将变成美好的人间 杨绛（1911— ）原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。 剧本《称心如意》《弄真成假》《风絮》；小说《倒影集》《洗澡》；论集《春泥集》《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》；译作《1939年以来的英国散文选》《小癞子》《吉尔·布拉斯》《堂·吉诃德》等等。 作者简介 杨绛 钱钟书夫妇和女儿钱媛 文章写于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，是一个动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在作者的脑海之中…… 写作背景 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 资料链接 慌（ ）恐 肿（ ）胀、 取谛（ ） 蹋（ ）败、 伛（ ）着背 骷（ ）髅（ ） 攥（ ）着 滞（ ）笨、 愧（ ）作 荒避（ ） 镶（ ）嵌（ ） （ huánɡ） （zhǒnɡ） （dì） （tā） （yǔ） （kū） （lóu） （zuàn） （zhì） （kuì） （xiānɡ） 1、一起来找错字 预习检测 pì qiàn 伛： 荒僻： 塌败： 滞笨： 惶恐： 取缔： 骷髅： 愧怍： 弯（腰） 曲（背）。 荒凉偏僻。 塌陷破败。 呆滞笨拙。 惊慌害怕。 明令取消或禁止，如取缔无证商贩。 干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 惭愧。 词语解释 整体感知 自由朗读课文，领会作者与人物的思想感情。 本文是写人记事的散文，那么文中的老王是怎样一个形象呢?请你自读课文并谈出阅读感知。作者对他的态度是怎样的？ 从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良，是一个生活在社会底层的不幸者，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。 作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。知道老王有夜盲症，就送给他大瓶鱼肝油。 整体感知 自由朗读课文，了解课文大意，并概括出文章要点，列出提纲。 一、（1-4）：简介老王的个人情况 二、（5-16）：记叙与老王交往的几件事 三、（17-22）：写老王去世和“我”的心理。 （1）课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。 （2）文中老王的善良表现在哪里? 作者的善良又表现在哪里?对揭示文章主旨的课文最后一句话，你是怎样理解的??（3）你怎样看待文中作者一家对老王的关爱?相对现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么??（4）写人记叙文的构思中既要从众多事件中精选最能体现中心的材料，又要安排文章的谋篇布局，也即组材，那么本文段落安排有什么特色?又给我们怎样的启示呢? 合作研讨 职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命，“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。） （ 1）课文介绍了老王的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。 合作研讨 身体——残疾（一只眼瞎，另一只眼也有病，还打了一辈子光棍，孤苦伶仃。） 居住条件——差（荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋。） 一个字形容老王的生活就是苦。 老王生活“苦”，那精神上呢？ 精神也“苦”，单干户，孤独、无亲人，受恶意攻击、被人瞧不起 。 （2）老王的善良表现在哪里？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱