课件：岁幼儿营养与教养.ppt

如何促进宝宝语言的发展 宝宝学会说话的基本条件 完善的听觉器官 完整的发音器官 健全的大脑功能 丰富的语言环境 完整的听觉器官 新生儿一出生就有完整的听觉能力 ２个月时能分辨不同人说话的声音及不同语调 ６个月叫名字有反应 ８个月眼及头能转向声源 10个月对电话铃声和照看人的声音有应答 18个月能区别强度不同的声音，如狗叫声与汽车喇叭声。 13岁以前听力一直在增长 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 完整的发音器官 舌头、舌系带 声带 健全的大脑功能 精细和粗大运动 语言的理解和表达能力 生活自理和社会交往能力 丰富的语言环境 多听：妈妈的声音、大自然声音、收音机 从出生就开始，日常照料宝宝生活时，边做边说；外出游玩，给宝宝做导游。 鼓励孩子多发声：呀呀语、单字、语句 从3个月起，宝宝已能发出喉音，从此，对他的每次发音都表示极大的兴趣，并给予应答、交流，鼓励宝宝开口发音的积极性。 让宝宝多模仿：9个月后，让宝宝模仿各种动物声音、汽车声。 丰富的语言环境 3岁前，用单一标准的语言和孩子多交谈，语速要慢 丰富孩子的语句：宝宝说“车车”，妈妈答：一辆红色的汽车 对丰富的肢体语言，反应相对迟缓, 让孩子逐渐认识到语言才是最终快捷、有效的交流工具 让宝宝爱上讲话的小贴士 给宝宝朗读故事：每天至少20分钟，一个故事情节间有个短暂的停顿，鼓励宝宝发言。 采用听觉和视觉字词游戏培养语音意识：画画编故事，宝宝自言自语 尽量把看电视的时间降低到最少 语言发展过程中的问题 关于隐语（又称乱语） 　1～2岁，词汇有限，很想表达，别人听不懂的语言 — 耐心、帮助和鼓励 口吃 　3～4岁，词汇增多，想表达，发音不准或句法不妥，家长迫切要求纠正—口吃 语言发展过程中的问题 自言自语 　4～5岁，是小儿从外部语言向内部语言转化过程中的一种过渡形式 　游戏言语：一边活动，一边自言自语，如“宝宝睡了” 　问题言语：遇到问题而产生怀疑时出现问题言语，如“咦，这是什么？ 高度警惕：没有语言、没有肢体语言、缺乏眼神交流－－没有交流的欲望！ 如何促进宝宝社交能力发展 什么是社交行为？ 社交行为是指个体在人际交往中所表现出来的对人、对事、对物的一系列态度和行为反应。社交行为按性质可分为积极行为和消极行为两大类。 积极行为主要是指对他人或集体有利的建设性的行为。如：关心、分享、合作等。 13-18月社交能力 接受别人东西时有所表示 主动寻求帮助 拿玩具给别人看，给别人玩 理解大人的动作或手势 模仿他人行为，尤其是大人和比他大一点的孩子 19-24月社交能力 记住自己的名字，衣服、玩具或小朋友的名字 按大人吩咐做事，会观察大人的表情 生活自理 能用语言表达自己的体验 帮别的小朋友放玩具 认识镜中的自己 如何促进社交能力发育 模仿和“假装”是这个年龄最好的游戏 给孩子足够的实验性表演 向孩子示范他们经常模仿大人做的事，而不是只说不做！ ２～３个小伙伴一起玩 大人在旁密切监视，但不干涉！ 孤独离群宝贝快归队 　　现代社会人：具备独立精神 　　　　　　　　学会合作、懂得分享 　　理解孩子的孤独离群行为 　　　（１）交往环境单一 　　　（２）交往技能的匮乏 　　　（３）家长过分地呵护 快快乐乐交朋友 果断进行“心理断乳”：有自由活动时间、和同伴游戏机会 支持孩子与同伴交往： 建立“规则”意识：学会适应规则/等待/轮流 教给孩子交往策略：鼓励孩子多用语言表达自己的想法 胆怯的孩子 让孩子以自己的方法去应对 给他时间适应新环境 握住他的小手 不可嘲笑或强迫、挑战孩子 阻止孩子发脾气 分散注意力 不能分散他的注意力，就不要管他 公共场合孩子发脾气，不要与他理论和大惊小怪。冷处理 发脾气时出现乱打、乱咬或具有潜在危害的行为，明确告诉什么地方做错了，不可以，并及时惩罚。不要试图和他讲理。 不要体罚。如果体罚等于告诉孩子体罚是一种可以接受的处理方式 不让孩子观看暴力电视节目，否则他会变得更具攻击性 允许孩子表达情感 帮助孩子疏导情感 早期异常表现 18月~24月还不会开口叫人 不会用手指指物 目光很少或不看别人的眼睛 叫他名字没反应，但听力好 对其他小朋友不感兴趣 18-24个月宝宝社交沟通能力筛查 招募小宝宝 早产儿宝宝早期发育促进项目 宝宝视觉功能发育早期监测和促进项目 口腔运动功能评估项目 社交沟通能力评估项目 联系人：冯菁菁医生 联系电话 地点：儿科医院闵行新院 谢 谢 ！ 复旦大学附属儿科医院儿童保健科 地点：门诊三楼专科专家 门诊时间：周一～周五　全天 专家门诊：周二上午 　　　　　周五上午（高级专家） THA