课件：幼儿问题行为及其矫正.pptVIP

矫正幼儿咬指甲、允吸手指行为的教育材料 1、生活活动 （1）木偶表演 （2）故事之一----小手指的话 （3）故事之二---豆豆的手 （4）谈话-------蛔虫的来历 （5）情景表演----“肚子为什么会痛” 2、教育活动 （1）故事之一-----圆圆和圈圈 （2）儿歌------爱护手指要牢记 （3）看图讲述-----从小讲卫生 （4）故事之二-----小熊咪咪 （5）故事之三-----奇奇的指甲 3、游戏活动 （1）角色游戏 （2）智力游戏：看显微镜 （3）音乐游戏：爱清洁 （4）体育游戏：消灭细菌 （5）自由活动：比比谁的小手美 矫正幼儿偏食、进食障碍行为的教育材料 矫正幼儿多动行为的教育材料 矫正幼儿发脾气行为的教育材料 矫正幼儿缄默行为的教育材料 矫正幼儿语言不清的教育材料 矫正幼儿攻击性行为的教育材料 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * * 可编辑 可编辑 幼儿问题行为及其矫正 任秀云 盘城幼儿园读书活动 2013.08.01 01 02 03 04 05 06 07 08 09 问题行为的一般特征 1、持久性的困难 2、不受普通方法控制的行为 3、不理会显 4、客观困难的存在 问题行为的表现 1、行为不足 2、行为过度 3、不适当行为 问题行为的分类 1、心理性问题行为 （1）由于矛盾心理原因引起的神经性行为。如：强迫性行为、歇斯底里行为等 （2）情绪方面的问题行为。如：过度焦虑引起的神经质式的敏感、多虑、害怕等 （3）性格方面的问题行为。如：性格显著偏执、爱发脾气、粗暴、性情反复无常等 （4）学习（智力活动）方面的问题行为。如：厌学、弃学、逃学等 （5）活动过度的问题行为。如：注意障碍、冲动、综合多动症等 （6）习惯性方面的问题行为。如：厌食、儿童遗尿症、允吸手指、睡眠失调等 2、品德性问题行为 如：说谎、讲脏话、独占玩具、 不遵守游戏规则、打人等 社会环境发生的变化深刻 1、家庭居室独门独户化 2、父母双职工 3、儿童活动空间小 4、核心家庭逐年上升 5、儿童生活“电视化” 父母教育存在不良的倾向 1、过高期望 2、过多保护 3、过度教育 学校教育不当 1、教育思想陈旧 2、教育方法欠妥 3、家园教育不一致 幼儿问题行为应尽早矫正 人的心理健康标准不像测量人的各种生理指标那样客观和具体，在健康的与不健康的心理之间难以划出十分明确的界限，尤其对于幼儿来说，他们的身心正处於迅速发育的过程中，可变性与波动性都很大。 幼儿发育过程中的行为偏异并不是无关紧要的。一个人心理上的失调或异常并不是无缘无故突然产生的，其根源大多在儿童时期，尤其是在儿童的早期阶段。因此，幼儿的问题行为不仅有可能阻碍幼儿正常的心理发育和发展，影响幼儿的生活和学习，而且也有可能是成人期心理障碍和社会适应不良的先兆。 目前幼儿园教育的不足 1、在尊重幼儿的特点上 2、在参与幼儿的游戏活动上 3、在培养幼儿的独立性上 4、在发展幼儿的自我表现上 5、在培养幼儿的合作性上 6、在增强幼儿的兴趣上 7、在引导幼儿的行为上 积极开展预防与矫正工作 1、遵循幼儿身心发展规律组织教育 （1）按照幼儿身体发育特点组织教育 （2）按照幼儿社会交往特点组织教育 （3）按照幼儿的情绪特点组织教育 （4）按照幼儿的认知特点组织教育 2、指导幼儿家长把握家庭教育的原则 （1）父母应有的观念和态度 a、父母间应友爱合作，共同创造和睦、温暖的美满家庭。 b、父母对子女不可溺爱，必须采取“爱护但不姑息，严格而不苛刻”的态度 c、父母对子女多用鼓励、暗示、，少用责备和命令，不可大骂，应注意诱导。 d、父母多和子女一起游戏、一同活动，以了解儿童的心理，及时施教。 e、父母对待子女要公正，管教子女