《阿长与山海经》第一课时.《阿长与＜山海经＞》--第一课时---课件.pptVIP

第六课 阿长与《山海经》 第一课时 教学目标 1. 整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人？ 2．把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法？ 3．体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。 新课导入 同学们，在上个学期，我们已经学过鲁迅的一篇散文叫《从白草园到三味书屋》，其中作者写到了美女蛇故事的惊险、有趣、生动。大家还有印象吗？同时，在文章中鲁迅还提到了一个人，谁？没错！就是长妈妈。长妈妈是鲁迅儿时的保姆。从文章中我们可以看出鲁迅与长妈妈的关系是非常密切的，可以说长妈妈对鲁迅今后的写作有着一定的影响，在鲁迅的许多文章中，我们都可以找到阿长的影子。那么，阿长到底是个什么样的人呢？今天，我们就一起来看鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》。 一、介绍作者及《山海经》 1.鲁迅简介? 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他是现代世界文坛最有成就的作家之一。 鲁迅作品简况：小说集两部《呐喊》、《彷徨》；历史小说集一部《故事新编》；散文集一部《朝花夕拾》散文诗集一部《野草》。 2.《山海经》简介? 《山海经》是我国古代的一部地理著作，共18篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传说。 积累生字、生词。 骇（hài） 孤孀（shuāng） 惶急（huáng） 疮疤（chuāng bā） 惧惮（dàn）诘问（jié） 渴慕（mù） 疏懒（shū） 霹雳（pī lì） 矩（jǔ） 灸（jiǔ） 掳（lǔ） 悚（sǒng）　 懿（yì） 孀（shuāng）玑（jī） 默读课文，整体感知 2．文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？ 依课文记叙顺序列出。为什么这样安排？ 明确：文章写了：“长妈妈”名字来历。长妈妈喜欢切切喳喳。不许我走动。睡觉摆大字。懂得许多规矩，如元旦吃福桔，还教给我很多道理。给我讲长毛故事。给我买来《山海经》。 其中给我买来《山海经》一事是重点。 3．依次领会并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，总结归纳阿长形象。 明确：长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。 ? 5．作者对阿长有着怎样思想感情？ 明确：纵观全文，作者先是“不大佩服”，后来“发生新敬意”，到最后发出深沉祝福。作者用了先抑后扬表现手法来刻画阿长这一封建社会普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈同情、尊敬、感激和思念之情。 课堂小结 从整体说来，本文诙谐而富有情趣．但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛”的故事，渎后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回《山海经》后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。 作业布置 1.抄写并记会本课的生字词，按小组检查验收。 2.完成课后“研讨与练习”题(四)的短文写作练习，在班上交流 板书设计 阿长与《山海经》 事件 感情 a、爱说闲话 →不大佩服、 b、“大”字睡相 → 讨厌、不耐烦- c、我所不耐烦的规矩→ 非常麻烦 d、“长毛”的故事 →空前的敬意（善良的讽刺） e、买《山海经》 →产生新的敬意（买书） 先抑 → 后扬 * 36号宋体加粗红色 32号字华文中宋，和教案一致 32号宋体加粗居右红色 明确：身份：保姆；名字：用的别人的，真实姓名不为人们所知。说明她社会地位低下的普通的劳动妇女，享受不到受教育的权利，没文化。 1．朗读1、2段，思考：为我们介绍了长妈妈那些方面的信息？说明了什么？ *