《背影》-课件.pptVIP

(一)、教材目标的确定 根据本教材的地位、作用，结合实际，制定如下教学目标： 1、知识目标：学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点； 2、能力目标：通过关键语句表达特殊的感情； 3、德育目标：领会本文表现的父子间的感情，继承中华民族传统美德； 4、美育渗透：感受父子间的亲情，联系自身，净化灵魂。 (二)、教学重点 1、重点文段的阅读，学习文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。 2、理解其中关键句的含义，体会朴实语言中的深情。 二、说教法 教学方法、手段的运用 由于文章的写作年代离今天比较久远，学生的思想实际与作者当时的思想有较大的距离，在处理教材时根据学生的情况、本课的特点，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法： 1、以语言品味为主，采用启发点拨法； 2、设计带有针对性、启发性的问题，引导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点； 3、采用比较阅读，形象的图例，突破难点； 4、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。同时，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、投影、播放录音等媒体。 对于学生来说，学法指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重对学生进行以下指导： （一）导入，激发情感，创设氛围 （二）朗读训练 （三）整体阅读训练和学法指导 （四）小结 说教学过程 导入，激发情感，创设氛围,听父亲歌曲 1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么事？ 2、而在我们今天所学的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢？而最令他感动的又是什么事呢？ 第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发；第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求 朗读训练 听录音朗读（选一段节奏舒缓基调感伤的音乐） 朗读训练 正音练习教师对这些词进行领读 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ） 交卸（xiè ） 奔丧（sāng） 橘子( jú ） 晶莹（yīng） 迂腐（yú ） 琐屑(suǒxiè） 栅栏（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān） 朗读 朗读训练 1、2段一组同学读 3段二组同学读 4段三组同学读 5段全班同学读 6段四组同学读 朗读是语文学习的重要方法之一，而现在的学生最薄弱的一点就是不愿动口读，是顺其自然，还是切实去改变，我选择后者。如果教师发现学生出现这种苗头，不及时加以改正，以后想要扭转都很难有成效。心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。对于“读”的教学，教师还是有必要亲自示范，对一些学生读不准的词语，教师还是应采取用英语学习中学习单词的方法进行领读。 整体阅读训练和学法指导 批注要点：阅读全文，用规定符号进行圈点批注： 划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 小结 本文以背影为线索，着重描写父亲过铁道爬月台买橘子的背影，表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的浓浓亲情。