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19．《生物入侵者》课后练习 【学习目标】 1、了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况； 2、理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。 3、分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。（学习重点） 4、了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。 一、课前预习 1·给加点的字注音，或根据拼音写汉字（不看书）。 栖（ ）息 归咎( ) 劫( ) 掠 ( ) 酝( )酿 五彩bān lán ( ) fān lí ( ) 无动于zhōng( ) 繁yán( ) 2·解释词语。 归咎： 藩篱： 无动于衷 ： 在劫难逃： 五彩斑斓： 为所欲为： 啸聚山林： 物竞天择 3·这篇课文的说明对象是 采用的说明顺序是 二、学习研讨 1·整体感知。 本文介绍的是关于生物通过 迁移可能对人类造成危害的知引起人们 对 的重视。 *全文一共8个自然段。可以分为五部分： 第一部分（第 段）引出话题 第二部分（第 至 段）照成危害 《生物入侵者 》 第三部分（第 至 段）探究原因 第四部分（第 至 段）揭示态度 第五部分（第 段）采取措施 《生物入侵者》综合能力练习 一、说明文常用的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、下定义、分类别、引用、作诠释、摹状貌等。指出下列语句用了哪些说明方法，并说出其作用。 1．近年来，由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。 2．专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 3．在自然条件卞，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长；山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户 4．事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。 5.从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。 6.仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元， 二、体会下面句子中加点词语表达的准确性。 1、到目前为止，人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。 2、由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。