课件：构音障碍的表现概要.ppt

发(展)—hua(h代f，添加韵头u)(小)河—wu(w代h，u代e) (大)人—yin(y代r，in代en)让(坐)—yan(y代r，an代ang) 星一heng(h代x，eng代ing)(高)兴—sheng(sh代x，en代in) (不)信—shen(sh代x，en代in)总(共)—zheng(zh代z，eng代ong) 学(习)—suo(s代x，uo代ue) 解(放)—gai(g代j，ai代ie) 相互替代的韵母之间同样存在着一定的共性。例如an和ang、int和ing，都是鼻韵母，区别在于in和an是前鼻韵母，阻碍由舌尖齿龈构成，ing和ang是后鼻韵母，阻碍由舌根和软腭构成。又如eng和ong，都是后鼻韵母，区别仅在于发韵腹e时不圆唇，发韵腹。时稍圆唇：in和en都是前鼻韵母，区别仅在于韵腹i是高元音，韵腹e是半高元音。 (二)音节结构中比较响亮的声音不会被遗漏 从音节结构来看，声母发音较为含糊，韵母发音较为清晰、且响亮。所以，儿童只会把声母说漏掉，不会把韵母说丢；从复合韵母来看，韵腹发音最为响亮，占的时间比较长，韵头和韵尾的发音则较弱，占的时间较短。所以，儿童可能把韵头或韵尾说丢，而不可能把韵腹漏掉。 (三)声、韵配合关系对复合构音障碍的影响很大 由于有些声母和韵母之间不能相拼成音节，当一个音节的声母被与其韵母不能相拼的声母取代时，韵母结构就会跟着