人教版品德与社会五年级下册一单元第二课.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版《品德与社会》五年级下册一单元第二课 《拥有好心情》教学设计 重庆市巴蜀小学 李明静 教学目标 1、知道保持好心情有利于身体健康和人际关系和谐。 2．掌握把烦恼变为快乐的主要方法。 教学过程 活动一：感受快乐心情好 1、同学们，我这儿有几张图片，一块儿来看看。（依次出示周星驰、潘长江、冯巩、宋丹丹、赵本山、小沈阳的照片） 2、我注意到同学们都露出了灿烂的笑脸，看来大家都很喜欢生活中的笑星。这些笑星们可真了不起，他们把笑声传送给千家万户，给我们的生活带来了快乐，让我们拥有了一份好心情。（板书：拥有好心情） 3、今天，我们学习一单元的第二课，齐读课题。 活动二：人人心中有烦恼 1、同学们，我们在生活中是不是每时每刻都拥有好心情呢？（不是。）为什么呢？ 2、现在，我们针对快乐和烦恼来做一次问卷调查，下面请班长上台主持活动。 3、从这个统计中，你发现了什么？（我们班人人都有烦恼，有烦恼很正常。） 4、小结：每个人在生活中都有烦恼，有烦恼是正常的。（板书：烦恼） 5、那你最烦恼的一件事是什么呢？想一想写在纸片上。 6、谁愿意在全班倾诉烦恼？老师问一问，有学习方面烦恼的请举手，有家庭方面烦恼的呢,有与人相处烦恼的呢。还有其它方面的吗？看来，我班同学的烦恼主要集中在学习作业，家庭生活和与人相处这三个方面。 活动三：烦恼困扰损健康 下面，我们来看看这位同学有什么样的烦恼？ 2、重庆晨报曾经登载这样一个案例。（出示课件，放录音） 某中学一位初三学生王小明,由于他成绩较差未能考上高中。在父母严令要求下，他只好在初三复读一年。复读期间，他的成绩仍然不理想，他就责怪自己真笨，真没出息，还埋怨父母叫他多读一年浪费了时间。慢慢的，他吃不下饭，睡不着觉，心理压力越来越大，内心的自卑感越来越重，又加上忍受不了父母的唠叨，同学的歧视，与同学时常发生矛盾，心情忧虑烦闷，患上了抑郁症。于是，他决定不上学了，躲在自己家的小屋里，不愿意见任何人，更不愿意跟父母交流，连父母亲都只能见到他的背影。 3、王小明遇到的烦恼是什么？（成绩不理想，内心自卑，心理压力大，父母对他的期望值很高，同学的歧视） 4、由于王小明长时间想着烦恼，心情忧虑，对他的生活学习有什么样的影响？（学习效率降低，生活不愉快，影响人际关系的和谐，严重伤害身体健康） 5、我们再来看这样一组图片（出示六幅图片）。 图一：心情好时什么都喜欢干 图二：我不高兴时上课总走神 图三：我心情好时吃饭特别香 图四：我生气时什么都不想吃 图五：我心情好时睡觉特别香甜 图六：我遇到烦心事时就睡不着觉 6、是啊，好心情有这么多好处，而烦恼却有这么多危害。我们来读一读表格中的内容，加深认识。（出示表格） 烦恼的心情 愉快的心情 学习效率降低，生活不愉快，影响人际关系的和谐，影响身体健康。 精力充沛，学习效率高，人际关系好，精神愉快，促进身体健康。 7、最后，我们再来听一听医生是怎样分析的？（放一位医生的录像，医生说：同学们，每个人在生活中都会有许许多多快乐，但难免也会遇到一些烦恼。好心情能增强人体的免疫力，促进人的身体健康。如果一个人被烦恼困扰，长期心情不好，就会削弱免疫系统的防御能力，导致身体不适，最终引发各种疾病。据医学报道，长期处于烦恼当中的人比普通人群患心脏病、高血压、癌症的机率高30%左右。所以，当我们遇到令自己不愉快的事情或心情不好的时候，应该学会化解烦恼，尽快从烦恼中走出来，快快乐乐地过好每一天。） 8、听了医生的话后，大家明白了什么？（化解烦恼，把它转变成快乐。） （板书：化解） 9、小结：当我们遇到烦恼，心情不好的时候，应该学会化解烦恼，尽快从烦恼中走出来，快快乐乐过好每一天。 活动四：解决烦恼有妙招 1．我们用什么办法化解自己的烦恼呢？我们分成小组来讨论解决。 请看大屏幕。 大屏幕展示： （1）以四人为一小组，讨论化解烦恼的方法。 （2）小组长主持讨论，一人做发言记录。 （3）总结化解烦恼的方法，各组选派一名代表在全班交流并上台板书。 （4）以小组为单位在全班展示交流自己化解烦恼的方式。（可讲述，可表演） 2．小组代表在全班交流汇报. 3、同学们想知道我是怎样化解烦恼的吗？ 我遇到烦恼时，最喜欢逛街、购物。大家看，我们遇到烦恼总是自己想办法解决，这叫什么？在书上找找答案。（板书：自行化解） 4、如果自己不能解决呢？（板书：寻求帮助） 5、看来化解烦恼的途径主要是自行化解和寻求帮助。 6、这么多好办法，怎么记呢？咱们读读解烦妙招儿歌吧。 成长出现小烦恼， 解决方法真不少， 合理宣泄哭一场， 自行化解是高招， 转移注意自安慰， 倾述求助离不了， 只要拥有好心情， 幸福生活乐陶陶。 7、我相信大家会