人教版实验教科书音乐一年级下册《跳圆舞曲的小猫》说课稿.docVIP

人教版实验教科书音乐一年级下册《跳圆舞曲的小猫》说课稿 博思小学 高雅慧 尊敬的各位评委老师大家好！ 我叫高雅慧，来自博思小学。今天我说课的内容是人教版音乐教科书一年级下册第三单元《跳圆舞曲的小猫》一课。 说教材 本节课是人教版实验教科书音乐一年级下册第四单元《音乐中的动物》单元中的一节欣赏课，《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R?安德森作曲。这首乐曲属于描绘性音乐，用音乐来描绘跳舞的小猫，而猫又是孩子们最喜欢也最熟悉的小动物，用描绘性音乐来表现儿童最熟悉的小动物也就更容易被一年级的学生所接受，所以这首乐曲对儿童欣赏能力的培养起着由具像到音乐理解的一个过渡作用，因而在本套教材中有着重要的意义和作用。 二、说学生 一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。鉴于我校一年级的学生活泼、好动，因此，在实际的课堂教学中如何调动学生的多种感官参与到音乐欣赏教学中，并用身体动作去表现音乐是教师首先要考虑的问题，要根据学生的这一特点来设计教学。 三、说教学目标 根据本课教材的特点以及学生的年龄特征和实际音乐感知表现能力，本课的教学目标是这样来设置的： 1、情感态度与价值观：认真聆听《跳圆舞曲的小猫》，知道乐曲表现的音乐形象是一只调皮的会跳圆舞曲的小猫，产生喜爱的感情。2、过程与方法：运用表演、划拍、模唱等方式感受圆舞曲的韵律及乐曲活泼、欢快的情绪。 3、知识与技能：能听辨出音乐情绪的变化，并能模仿小猫的动作表达对音乐的感受。 四、说教学重难点 本课的教学重点确定为：感受圆舞曲的特点及乐曲中情绪的变化。 教学难点是：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象及情绪的变化。 五、说教学用具 多媒体课件，一些小猫的头饰 六、说教法与学法 针对一年级学生的学情特点，在本课教学中，我主要采用的教法是表演法、划拍分辨法、模唱感受法。学生的学法是参与表演、划拍实践、模唱分辨。 七、说教学思路 整堂课，我将以情境创设为基础、问题设计为主线、参与感受为手段，引领学生进行欣赏。总的设计思路分为四个环节 创设情境，激发兴趣2、聆听音乐，初步了解3、分段聆听 深入体验4、拓展延伸，巩固提高 下面就这四个环节来说一下具体的教学过程： 八、说教学过程（一）创设情境，激发兴趣 俗话说“良好的开端是成功的一半”。为了营造一种愉快、欢乐的气氛，首先，学生随着《跳圆舞曲的小猫》 A 段，同老师一起表演小猫的动作走进教室。通过音乐片段的运用，利用小孩子喜欢动物这一特点使学生感受到本课浓郁的氛围，融入到了情境之中，明确本课学习的基本内容。接着，通过师生间的谈话导入，激发了学生对音乐的兴趣和热情，为本课教学内容的学习打下了情感上的基础。 （二）聆听音乐，初步了解 既然对歌曲内容有了初步的了解，教师播放表现《跳圆舞曲的小猫》A段乐曲，学生通过聆听辨别乐曲所表现了什么动物？使聆听更有针对性，同时在聆听音乐时教师要用身体动作鼓励学生一起参与，一起动起来，可以更加形象的表现乐曲的内容，增进学生对旋律的聆听。 在学生听完对音乐之后，教师提出问题引入歌曲主题“你喜欢小猫吗？为什么？”让学生们自由发言，吸引他们的注意力。 （三）分段聆听 深入体验 1、欣赏A段音乐，让学生们想象小猫在做什么。数一数小猫叫了几次？此时听，便让学生随着音乐模仿小猫的动作，并为这段音乐启个标题，一方面提高音乐听辩能力和想象力，另一方面也激发了学生学习的兴趣。教师也简要介绍弦乐，帮助学生更好地欣赏音乐形象和情感。 2、欣赏B段音乐。我主要通过音乐的速度的变化启发学生感受音乐两段的变化。引导学生从音乐中展开丰富想象，小猫在做什么？心情是怎么样的？引导学生养成从“音乐”的角度分析作品的习惯。教师简要介绍“圆舞曲”的特点，学生可以边听音乐边模仿小猫跳舞，体会圆舞曲的风格特点。 3、欣赏A’段音乐，此时启发学生感受音乐与刚才听过的音乐哪一段相似，记住主题旋律，加深对音乐的印象。请学生通过聆听说说乐曲结尾处出现了什么动物，小猫有什么表现，乐曲是通过什么手段来表现的？学生在熟悉旋律的基础上，一定会精力集中地聆听乐曲的这一部最后准确说出答案。 4、教师最后介绍乐曲解决学生的最终“谜底”。让学生边听音乐边展开想象 （四）拓展延伸，巩固提高 学生戴着头饰对音乐开“化装舞会”， 将全班同学分组表演乐段，互相合作表演，在合作中培养同学们团结协作的精神。（五）课堂小结 同学们，时间过得可真快，我们的小动物化装舞会就要结束了，今天这节课我们不仅和小猫一起跳了舞，还了解了圆舞曲的特点，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中，进一步掌握圆舞曲等音乐知识，最后让我们好听的音乐声中走出教室吧！